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巧妙搭桥,架通新材料作文的桥梁 摘要：“搭桥”原本是医学术语,在指导高中学生撰写新材料作文时,教师可以指导学生从文章的题目、开头、点题句和结尾等入手,让学生在潜移默化中学会如何自然地“搭桥”,让作文变得更贴合材料,进而随心所欲地写出精彩篇章。 “搭桥”原本是医学术语,在指导高中学生撰写新材料作文时,为了让学生的写作技巧更加完善,更好地把握材料,让自己的作文合理地使用材料,教师要指导学生学会如何“搭桥”。教师可以指导学生从文章的题目、开头、点题句和结尾等入手,尝试让作文和材料建立关系,写出更切合材料的好作文。一、醒目明旨,切合题目好的作文一般都有一个好的标题,标题要新颖、简练、扣题,避免直白、啰嗦、晦涩。若文章的题目能切合材料,则能起到很好的“搭桥”作用,能很好地展现作者的立意,体现作者从哪个角度入手展现材料。好的题目是作文得到高分的一个前提因素。一则材料的内容是:国王发现花园中的花都凋谢了,原来花儿相互羡慕对方,认为自己不如对方,因此都不想活了;然而,在角落里有一株小花却开得十分灿烂,原来她只安心快乐地做好自己。针对这则材料,教师首先让学生尝试找到文章的关键性句子,那就是“安心快乐地做好自己”,然后再围绕这个中心进行拟题。在学生完成拟题后,教师整合了学生所拟定的题目,并逐一分析哪一个题目最好。如有学生拟题为“快乐最重要”,这个题目的问题在于并没有很好地和材料融合,