小学音乐冀少版一年级上册第二单元《音乐知识音的长短》优质课公开课教案.pdfVIP

小学音乐冀少版一年级上册第二单元 《音乐知识：音的长短》优质课 公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 http://1/portal/redesign/index/index.jsp?sdResIdCaseId=8ae68bf757761e0201577 7fd73b50d6et=2sessionKey=Tn3JJHMBg2qpk09eMa77 - ## 知识目标: 通过认一认、读一读、拍一拍、打一打ta、titi这两种节奏的学习、复习与巩固,能把节奏进 行变化组合,锻炼学生动脑的能力。 能力目标: 培养学生有节奏的说话就是为节奏填词,,提高学生综合能力。 情感目标: 培养学生辨别音的高低、节奏的长短学习方法。通过对乐曲内在的理解用外在的表情加以表 现,增强学生表现音乐的能力。 2学情分析http://1/portal/redesign/index/index.jsp?sdResIdCaseId=8ae68bf7 57761d73b50d6et=2sessionKey=Tn3JJHMBg2qpk09eMa77 - ## “音的长短”是一节带有“创编”性质的综合课。通过音的长短复习与巩固、感受与模仿、变化 与组合、练习与游戏、填词与演唱,加深对音的长短了解与掌握。 3重点难点 http://1/portal/redesign/index/index.jsp?sdResIdCaseId=8ae68bf757761e0201577 7fd73b50d6et=2sessionKey=Tn3JJHMBg2qpk09eMa77 - ## 动画入手,激发兴趣。把音的长短引入各教学环节中,由感受到理解,由感性到理性,由表现到 创编,由浅入深,打好基础。 突出重点,解决难点。学生动脑筋,在电脑上亲手来操作。教师出题学生答、学生出题学生答。 以学生为主体,集体参与。 充分利用多媒体课件创设意境,用音乐画面激发兴趣,用多变页面帮助理解,达到寓教与乐的 目的。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【讲授】音的长短 http://1/portal/redesign/index/index.jsp?sdResIdCaseId=8ae68bf757761e0201577 7fd73b50d6et=2sessionKey=Tn3JJHMBg2qpk09eMa77 - ## 教学过程 一、节奏律动,组织教学 学生伴随着节奏音乐,模仿各种小动物,做各式各样的表演动作,或拍打各种不同类型的节奏 步入教室,感受音的长短,培养学生的节奏韵律感。 二、节奏模仿,感受音乐 师生问好,用节奏说话。请同学们找出生活中的节奏音响加以模仿,在模仿中感受音的长短。 三、节奏知识,加深印象 学生知道音的长短,初步了解什么叫节奏。知道ta和titi 的名称及长短划拍规律。认一认、 读一读、拍一拍、打一打,复习巩固,打好基础。 四、节奏感受,外在表现 通过复习第一课《开学了》,了解音有长短。知道节奏长短,听出节奏长短,表现节奏长短。在 表演中感受节奏速度的快慢及情绪的变化。 五、节奏练习,变化组合 运用多媒体课件音乐画面多变的特殊效果,把学到的音的长短节奏知识反复变化练习,使学 生能更快地熟悉、掌握和运用。 六、节奏互练,集体参与 运用本节课所学的ta和titi制成活动卡片变化练习。学生出题,学生答题,面向全体,调动每一 名学生学习的积极性,使每一名学生在课上都有锻炼的机会。 七、节奏游戏,增强记忆 游戏是活跃课堂气氛的好方法。为了使枯燥无味的乐理知识变为形象有趣的音乐游戏,在教 师的指导下,学生在电脑上做“辨别节奏拖汽球”的游戏,培养学生的听辩能力和竟争意识。 八、节奏填词,激发灵感 用ta和titi进行节奏的变化组合。用这种节奏说话就是为节奏填词。由单字到词组,由教师 说上句学生说下句,变为学生有节奏地填一句完整的词。学生可随意即兴演唱自己的作品,大 家也可学唱。从而,激发了学生的自豪感,增强了学生的创作意识。 课堂小结: 学生演唱自己的作品或表演动作随音乐离开教室。