小学音乐苏少版六年级上册第八单元《唱四季童趣》优质课公开课教案.pdfVIP

小学音乐苏少版六年级上册第八单元 《唱：四季童趣》优质课公开课 教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 教学目标: 1.知识与技能: 用明亮跳跃的声音演唱《四季童趣》。在歌唱中学习气息的控制,保持位置的统一。 2.过程与方法: 通过谈话、让学生回忆、用语言描绘等方法让学生进一步感知音乐作品。 3.情感态度与价值观: 大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机,本课反映了少年们在四季的 童趣生活,表 达他们对生活的情趣与热爱。 教学目标: 1.知识与技能: 用明亮跳跃的声音演唱《四季童趣》。在歌唱中学习气息的控制,保持位置的统一。 2.过程与方法: 通过谈话、让学生回忆、用语言描绘等方法让学生进一步感知音乐作品。 3.情感态度与价值观: 大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机,本课反映了少年们在四季的 童趣生活,表 达他们对生活的情趣与热爱。 2学情分析 学生由于生活范围和认知领域的进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增 强,要以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生.三个班的情况有所不同。三班学生的音 准稍差,五音不全的和性格内向的也最多,但一班学生的组织纪律最好,对老师布置的收集资 料以及创编简单律动与舞蹈完成的也最好,学生之间合作最好;一班学生音准最好,想象力也 丰富,二班次之。 3重点难点 通过表演歌曲,理解音乐的风格情趣。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】四季童趣 师:同学们,让我们来听一听这些是来自哪个季节的声音? 春天在哪里 师:同学们在四季中都会做些什么事情呢?可爱的春天,炎热的夏天,丰收的秋天,寒冷的冬天。 师:今天,我们要通过歌声,来唤醒身边的四季。那先让我们来做一个热身的小游戏,一起来看 看这组节奏(请同学们用指尖敲击凳子的两侧,模仿这样的节奏) 老师提问,你们用下面的节奏来回答 活动2 【讲授】四季童趣 师:同学们做的真棒,花草树木在你们的呼唤声中都醒了过来,春风呼呼的吹着,下面我们来听 听春风的声音,注意气息连贯。 师:春风轻盈的吹着,孩子们迈着轻快的脚步,哼着小曲来到了草地上放风筝(注意乐句的断奏, 轻快地脚步唱出这种感觉)p——f 师:多么有趣的春天,其实每个季节都有每个季节不同的乐趣,请大家看着老师的表演想一想, 孩子们在四季里分别做了些什么?(春天放风筝,夏天捉鱼虾) 师: 这就是我们今天要学的歌曲《四季童趣》,请同学们完整的聆听一遍歌曲,想想这首音乐 的情绪是怎样的,给你带来什么感觉? 师: 思考有答案了吗?我们暂且把答案留在心里,带着你对乐曲初听的感受我们先来学唱。 春天的旋律,请同学们找一找歌曲中带色块的乐句,哪些唱起来像孩子们的脚步一样轻快,哪 些唱起来像春风一样连贯(师生对唱) 师:我们填入春天的歌词,跟琴学唱歌曲的前两句,注意断奏句与长句的气息控制(提示:手指尖 在手掌上的律动,感受弹跳的感觉) 师:童趣在春天的时候悄悄的唤醒了万物,所以我们唱的时候用p的力度来试试 师:夏天到了,我们来到了小河边,先来看看这是一条怎样的小河,试着用手划出小河的旋律线 条(边唱边划) 师:你看那里到处都是鱼虾螃蟹,我们来听一听这一句的演唱,感受一下孩子们来到河边,看到 那么多的鱼虾螃蟹,心情有怎样的变化(越来越开心),我们在演唱时要注意由弱到强的力度变 化,表达这份喜悦的心情。 师:唱完了春天和夏天,让我们一起来跟琴演唱秋天和冬天 师:请同学们完整的跟琴演唱歌曲的两段(注意前奏和间奏) 师:这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐,情绪应该是活泼快乐的,让我们 带着这样的情绪,再次演唱这首四季童趣。 师:在前奏和间奏的地方,请同学们加入之前我们的敲击节奏,旋律部分用这样的节奏 师:缤纷的四季,多彩的童年,同学们,用你们的方式来表演这首歌曲吧,全班分成春夏秋冬四个 小组,大家可以用不同的演唱形式,和手中的道具,合作完成歌曲的表演 师:今天的课上,老师带大家,在四季中找到了不同的快乐,优美的旋律充满了神奇,只要你仔细 寻找,用心感受,快乐就围绕在你我的身边,最后,让我们在动听的歌声中结束今天的音乐课。