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小班活动区角方案 小班活动区角方案 PAGE / NUMPAGES 小班活动区角方案 小班地域活动目标与反思方案 地域游戏是在正确的教育观， 儿童观指导下，使儿童的认识水平、 个性质量、社会化能力获得积极主动发展的重要物质条件。 结合主题 活动睁开自主游戏，为少儿供应丰富饶效的资料，引导少儿在自由、 宽松的气氛中主动研究、学习，地域游戏是表现少儿在玩中学，学中 玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。 本学期，据少儿的年龄特色， 我班开设了娃娃家、建构区、美术去、阅读区、表演区，垂钓区坚持 每天睁开游戏活动，指导少儿着手、动脑，积极地参加进来，留给孩 子研究的时间与空间， 敬爱他们的想法与做法， 让区角活动真切能体 现以少儿为主体的教育发展原则。 地域名称：香蕉阅读区 种类：语言 创立目的： 1 培养少儿优异的阅读习惯。 2、自由取放图书，学习能将图书按编号放回原处。 3 经过图书角的创立与利用，拓展少儿的早期知识，形成读书爱书护书的优异习惯。投放资料：各种少儿图书、画报、及图片。 玩法：请少儿在图书角里，自由取放图书阅读，少儿能够坐在桌子边的椅子上看书，也能够坐在地垫上靠着靠垫看书，看完书后把自己的图书按编号放回到原处。 教师指导： 1 指导少儿活动中看书时尽量保持室内沉寂。 2、珍爱图 书，轻拿轻放。 地域名称：菠萝美工区 种类：美工 创立目的： 引导少儿喜欢各种手工活动，会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的资料和工具，试一试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。 投放资料：橡皮泥，小盒子，吸管、各种常有动物、植物的轮廓图玩法： 1．制作冰糖葫芦、棒棒糖。学习搓圆的方法和技巧，并学习串的技 能。2 运用揉、捏、接、插的技术，激发少儿对泥工活动的兴趣，学 会泥工活动的一些技巧和技术， 能有兴趣的进行泥工活动， 表达自己的意愿。 3 认识粘贴工具并掌握它们的用法，学习粘贴的基本技术，使少儿在看看、想想、玩玩，撕撕、贴贴、讲讲活动中感知粘贴的特色。 教师指导： 指导少儿经过搓、 压等方式利用彩泥、 纸等做出各种形状的物体使幼 儿产生对美工的喜欢。 地域名称：橘子益智区 种类：益智 创立目的： 1 能利用多种玩具资料来感知研究、形成知识、发展思想和智力。 2．经过少儿积极地思想活动调动起少儿战胜困难，向自我挑战的勇气，发展他们的运算和推理能力， 促使思想和认知水平的发 展。 3．满足少儿好着手的需求，促使他们感官的矫捷和手指的灵便 性，提升生活自理能力，为将来的学习能力打下优异的基础。 4．经过为少儿供应分享经验的机遇，加强伙伴之间的合作与互相学习。 投放资料：各种插塑玩具、积木、小型彩色实心积木、串珠、各种益智玩具（七巧板、拼图玩具、七彩小蘑菇）等。 玩法：1 依赖少儿的想像力， 拼出不同样造型的图案， 发展儿童的眼力，脑力和手力等。 2 依照少儿自己的思想，对长、短、高、矮、方、圆、大、小、三角形及其他形体的培数进行任意构造和搭配，变化出多种多样的构造形态和建筑物，从而提升儿童的观察力，想象力，着手动脑等能力。 教师指导：引导少儿协商合作拼搭，互相交流经验，指导少儿学习学会与别人分享。 指导少儿经过搓、 压等方式利用彩泥做出各种形状的物体以及怎样正确使用小剪刀剪纸，使少儿产生对美工的喜欢。 地域名称：梨子娃娃家 种类：角色游戏 创立目的： 1. 对游戏活动感兴趣 , 愿意参加活动，能自觉扮演各种角色进行游戏。 2. 初步学会模拟各角色，反响简单的现实生活。 3. 能遵守简单的游戏规则 , 学会在游戏中使用礼貌用语。 4、学习独立地、较有序次地整理、摆放玩具及活动资料。 5 引导少儿学习观察生活，在游戏中发挥创立力、 加强独立生活的能力； 培养少儿合作能力和语言交往能力。 投放资料： 1 娃娃家里应有的废旧资料制作物品摆放好。 如；布娃娃、 毛绒玩具、餐具婴儿用品等。 2 少儿园为小班配置的整体娃娃家小厨 房 玩法： 1、让少儿自己简单说一下活动内容，以及怎样分工。 2 、少儿能简单地学着照顾娃娃、喂娃娃吃饭等。 教师指导： a. 向少儿介绍娃娃家的用途及牢固该区的规则。 b. 小房 子，小床，布娃娃，炊具，餐具，小桌子，电话，台灯，脸盆架，毛 巾，脸盆。 c 告诉少儿角色区是让小朋友们玩娃娃家的地方。 d 帮助少儿认识娃娃家内的各种物品，并认识其玩法。 e 告诉少儿不能够损坏娃娃家内的物品。 地域名称：草莓垂钓区 种类：益智 创立目的： 1 提升少儿手臂控制能力及手眼协调能力，并提升对鱼类 名称种类的认识。 2 激发少儿对钓到鱼的成功感， 加强少儿的自信心。 资料投放： 玩法： 1. 少儿采用垂钓竿，经过各种动作钓起挂在高处的鱼。 2 ．依照颜色、形状、大小等特色将鱼进行分类。 3 ．点数自己钓到的小鱼。4．试一试将小鱼挂回原处。 教