（公开课教学设计）人教版四年级下册数学《乘法交换律》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 第4课时 乘法交换律、乘法结合律 【学习内容】教材第24页例5、第25页例6 。 【学习目标】 1．能通过小组合作交流经历探索乘法交换律和乘法结合律的过程,掌握乘法交换律和乘法结合律。(重点) 2．会运用乘法交换律和乘法结合律进行简便运算。（难点） 【知识链接 温故知新】 1 。我们学过了哪些运算定律？你能用字母表示吗？ 2 。计算下面各题，怎样简便就怎样计算 。 36+47+53 50+308+50 1052+79+48 (159+33)+67 【自主学习 个体探究】 自学书本第24页例5 。 从主题图中得到的数学信息是:一共有_____个小组，每组里有______人负责挖坑、种树，_____人负责抬水、浇树，每组要种______棵树，每棵树要浇_____桶水，要求的问题是：_____________________,需要知道______________________，用_______法计算 。 列式计算:_________________________,或 ________________________ 。 自学书本第25页例6 。 从主题图中得到的数学信息是:一共有_____个小组，每组里有______人负责挖坑、种树，_____人负责抬水、浇树，每组要种______棵树，每棵树要浇_____桶水，要求的问题是：_____________________,需要知道______________________，用_______法计算 。 列式计算（你能用两种不同的方法计算吗？） 算法1： 算法2： 【合作探究 交流分享】 小组合作探究例5 ①观察算式1: 4×25＝100 （人） 和 算式2： 25×4＝100 （人），说说这两个算式的意义，你发现了什么？ _________________________________________________________________________ 。 ②你能再举出几个这样的例子吗？（可以用数字、文字、图形、字母表示） _______×______=________×______ _______×______=_______×_______ _______×______=________×______ _______×______=_______×_______ 小组合作探究例6 ①说说例6中的两种算法有什么不同，哪种方法更简便，为什么？ ________________________________________________________________________。 思路导航：算式1:（25×5）×2是先算_____________________，再算_____________________；算式2:25×（5×2）是先算_____________________，再算_____________________ 。我发现把 ______________的两个数先相乘，计算更简便 。 = 2 \* GB3②（25×5）×2 ○ 25×（5×2） ③你能再举出几个这样的例子吗？（可以用数字、文字、图形、字母表示） 我发现：三个数相乘，先把_____________相乘，或者先把_____________相乘，_____不变 。 【归纳小结 整合知识】 1。两个数______，_______________的位置，______不变，这叫做__________________ 。用字母表示是：__________________________ 。 2。三个数________，先把__________________，或者先把________________，_____不变，这叫做___________________ 。用字母表示是：__________________________ 。 【当堂检测 达标过关】 1．根据乘法交换律或乘法结合律，完成下面各题。 ?39×（ ）=105×(?? )?????(32×4)×____= 32×(___×25) c ×（ ） = d ×(? ) 4×8×____=4×(___×125)??? ?125×(8×____)=(125×____)×7 8×(125×13)=(___×___)×___ 计算下面各题，并用乘法交换律验算。 79×4= 29×13=