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体育教学改革与路径探索 摘要：随着科学技术的不断进步, 全球进入互联网时代, 慕课作为该时代背景下成长起来的新兴的教学模式。本文从慕课的内涵和优势出发, 分析了慕课对体育教学的影响, 并提出慕课时代体育改革的途径。 体育教育作为学校必修课程, 传统的学校体育教学模式已经不能适应这些网络一代的学习习惯, 学校体育教学改革迫在眉睫。随着互联网的广泛使用, 一种新兴的教学模式悄然而生, 慕课作为互联网的产物在逐渐的影响着教育格局。当前, 全球有十几个国家在致力于开发“慕课”技术, 大概有600多万名“慕课”的学习者。一、慕课的内涵和优势1. 慕课的内涵慕课即MOOC (Massive Open Online Course) , 大规模开放式网络课程, 是依托于互联网存在的一种新兴的教学模式。最早是由加拿大学者在2008年提出的, 在2011年, 斯坦福大学开设的《人工智能导论》慕课课程吸引了16万多名学生注册, 遍布全球190多个国家, 慕课的关注度增大并逐渐成为流行, 在美国掀起了慕课风暴。在申请慕课学习之前, 学习者只需注册一个邮箱就可以成为某慕课课程的参与者, 可以从慕课课程中了解该课程的教学内容、教学目标、教学大纲、授课教师的信息、授课的形式、课程持续的时间以及课程考核的方式等, 来综合考虑该课程是否适合自己。2. 慕课的优势慕课作为新兴的教学模式与传统的教学相比, 有着以下优势: (1) 促进教育资源的公平性在慕课时代, 学生可以自由地在网络课程上选择自己需要的课程, 不受地域和时间的限制, 没有名校和普通学校之分, 大家可以公平地选择教师和课程。只要有互联网, 任何学生在任何地点通过移动终端就可以获得廉价甚至免费的课程, 享受公平的教育机会, 实现教育资源共享, 提升体育教育水平。 (2) 提升教学效率很多学校的体育在高成本的投入之下, 教学效率却得不到提高。并不是每一个体育教师都可以完美地将体育教学内容以适合的教学方式传授给学生, 这和体育教师的个人资历、水平, 教师团队的协作等有关。慕课时代, 可以完美地解决这个问题, 让专业水平、授课能力、团队协作能力一流的体育教师进行授课, 使全体学生获得第一等教学资源, 使学习体育的效率大大提高。 (3) 增强体育教师的竞争力度在慕课时代, 对于体育教师的需求减小, 一个教师的课程就可以让上千甚至上万的学生来学习, 激烈的市场竞争决定了课程只能由最优秀的教师来教授。互联网时代, 可以使每一个体育教师都能积极地研究和钻研专业知识, 提高业务水平, 以最负责的教学态度来面对学生。二、慕课对学校体育教学的影响慕课作为新兴的教学模式, 为我国体育教学带来了很多影响。1. 对教学方式的影响在慕课时代, 各学校可以建立“体育在线开放课程”, 学生可以根据自身的基础、爱好、学习能力等来选择相应的课程进行学习。使学生在不同的教学结构下进行体育的学习, 提高自主学习的兴趣和能力, 针对不同层次的学生设置不同的课程结构, 在多元化的课程设置中, 对学生的体育教学凸显针对性和有效性。2. 对课程模式的影响在慕课时代, 课程的主角是学生, 一切以学生为主, 学生自己决定学习什么课程、什么时候学习、在哪学习等。慕课课程设置一般以不超过十分钟的微课程为主。这就要求教师要在极短的时间内, 将课程的重难点, 进行完美的分割, 利用新颖的教学方式对学生进行授课, 激发学生学习的积极性, 使学生在几分钟内可以最大限度地获得知识。同时, 慕课课程改变传统的沉闷的教学氛围, 使学生可以自由发表自己的意见和建议, 成为真正意义上的探讨式教学, 使学生成为课程学习的主导者, 自己主动了解自身的需求、选择合适的课程、安排学习的时间等, 最大程度上发挥学习的主动性。3. 对教师队伍的影响首先, 在慕课时代, 学生可以不受时间、空间的限制, 可以在任何时间、任何地点, 只要有网络就可以选择名校名师的课程进行学习, 学生的选择范围加大。这就使得学校体育教师不得不提高自身素质, 积极探索专业前沿知识, 才能在课堂上以专业的业务水平和优秀的人格魅力吸引学生、打动学生, 从而进行体育学习。其次, 传统的体育教学主要是由一名教师完成繁重的教学任务, 没有团队合作的精力和时间。慕课时代, 要求课程短小精悍, 在短时间内将课程的重难点分析解释清楚, 并且要设计新颖的教学互动环节、完美分割教学内容等, 需要整个团队的协作和配合来完成, 这样才能打造一流的慕课课程, 吸引更多的学生前来学习。三、体育慕课教学改革尝试1. 教学内容的改革在设计教学内容时, 不应单靠几节课的体育学习就想提高学生的体育水平, 应该合理地设计教学内容, 拓宽学生学习的知识面