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初中音乐教学工作方案 初中音乐教学工作方案 PAGE PAGE17 初中音乐教学工作方案 PAGE 初中音乐教学工作总结 初中音乐教学工作总结音乐本身是一门艺术，如何让学生接受这门艺术，激发他们想学的愿望那么是艺术的艺术。怎样让学生自由自在地遨游于音乐海洋中，让美好的音乐与快乐同在呢？这是一个令人深思的问题，纵观音乐教育的开展，发现音乐教育看似简单，其实学生对于音乐的理解、对于音乐的欣赏、对于音乐的表现却远远不够，怎样让学生对音乐感兴趣，使学生的音乐能力得以开展呢？我认为，首先要让音乐变得生动形象，学生乐于接受。一、在音乐教学中，教师善于创设生动形象的气氛，为学生理解音乐、表现音乐铺平道路。、首先，在讲述乐理知识时，可以巧妙地运用形象法。乐理知识往往比拟单调复杂，如果靠单纯的讲解，学生不但不容 易理解，而且还觉得枯燥无味，这时教师在借助教具的同时，语言要 生动明了，例如，在认识渐强、渐弱记号时，教师可先提问学生，“自 然界中，哪些声音有渐强、渐弱的规律？〞，这时学生会觉得好奇， 努力挖掘想象空间，有的会说：“火车进站时，声音会由响慢慢转弱〞， 学生此时异常活泼，会说出许多生活中有关的一切现象，例如风声、 雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等。在介绍休止符时，教师可拟人化 的口气说：“小音符一直唱个不停，她可辛苦了，有时也要休息一下， 她很累的时候就会休息好几拍，或者休息一拍，不怎么累，就会轻轻 地吸一口气，就是休止半拍〞。这样，学生觉得这种比喻生动形象， 很有意思，不知不觉就在寓教于乐中汲取了知识。学生由厌学到乐学， 由被动接受知识到主动获取知识，这是一个质的飞跃过程。2、在介 绍音乐作品前，可运用形象的谈话法，运用直观的电脑课件，让学生 充分理解作品。学生学生能够深刻地理解音乐，往往要靠美丽的想象，教师怎样让学 生在感受音乐的同时能在心中描绘出饱满的音乐形象呢？当教?瑶族 舞曲?时，我找了许多资料，运用电脑课件，让学生先了解瑶族风情， 观看少数民族—瑶族的舞蹈，把握舞蹈的特点，注意动作要领的指导， 教师教得轻松，学生心领神会，学得自如。在教?春天来了?这一课 时，先让学生说说春天的景色，然后让学生观看电脑里制作的春天景 象，学生的心一下就被揪住了，看到他们投入的眼神、专注的表情， 教师就能轻而易举地向学生传递了春天的信息，为教唱?春天来了? 这首歌的情感创设埋下了伏笔， 而后同学们满怀激情地演唱，从悠扬 的歌声中抒发自己对春天的喜爱之情。二、欣赏课上，要充分运用形象法，这样才能让学生深深地理解作品中所蕴含的音乐魅力。欣赏音乐，往往只借助听觉，对于学生 来说，他们是好动的，正襟危坐不能让他们的思想进入音乐轨道，那怎么办呢，先让学生仔细倾听音乐一遍，然后大胆发挥想象，联想音乐主题所表现的画面，接着再运用电脑制作课件，学生们在愉快想象时，往往充满着明亮的色彩，他们的快乐是不言而喻的。三、在综合课上，形象法为游戏的开展起到推波助澜的有力作用。综合课上生动有趣的游戏，也是一道亮丽的风景线，摘果子、听音、随音响大小敲击乐器、音符找家、模仿动物走路的律动等，这些活动都是学生们喜欢的，游戏的直观性充分展示出来了，学生们在无拘无束的活动中不仅掌握了音乐根底知识，同时也陶冶了美好的艺术情操。总之，学生对周围世界存在着直观、片面地认识，教师只有将形 象法自然地贯穿于教学活动之中，学生的积极性才能得到激发，学习的动力才能不断强化，这样，学生就能在音乐的殿堂里展开想象，感受到音乐无处不在，从而找到真正的快乐，在音乐中放飞自己的希望！音乐教学工作总结 府谷第二初级中学杨喜林 作为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。一、课堂教学：坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动〔听、看、唱，讨论、联想、想象及律动〕中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定根底上创造音乐。初中的音乐欣赏课还参加了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。缺乏之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。二、课堂管理：为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意 力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。缺乏：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别