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初中语文词类活用练习语文版初中词类活用举例附答案 初中语文词类活用练习语文版初中词类活用举例附答案 初中语文词类活用练习语文版初中词类活用举例附答案 初中语文词类活用练习语文版初中词类活用举例附答案 词类活用就是词语的词性在必定的语言环境中发生转变的语法现象，在古汉语中，词类活用一般有以下几种状况： 1.名词活用为一般动词 名词活用为一般动词，一般状况下是两个名词连用，此中必有一个名词作动词，副词后边直接带名词，名词就活用为动词，活用后的意义仍和这个名词的意义亲密有关，不过动作化而已。 2.一般名词作状语 表示动作行为的特点或状态。如： “斗折蛇行 ”（《小石潭记》）中“斗 ”、“蛇”，名词作状语。表示动作行为的状态：像北斗星同样，像蛇同样。 3.方向名词作状语 方向名词直接作状语这类语法现象在古汉语中好多，常常用来表示 动作行为发生的地方或表示动作的趋势。如： “潭西南而望 ”（《小石潭记》）中的 “西南 ”是“向西南 ”的意思，用来修饰 “望 ”。 4.时间名词作状语 时间名词用于动词前作状语，表示行为变化的时间。如： “朝而往，暮而归 ”（《醉翁亭记》）中的 “朝”“暮 ”就是典型的时间名词作状语。5.动词活用为名词 动词出此刻主语或宾语的地点上，表示与这个动作行为有关的人或 事，这个动词就活用作名词。如： “吾射不亦精乎 ”（《卖油翁》）中的 “射 ”，本是动词 “射箭 ”，这里转变为名词 “射箭的本事 ”。 6.形容词活用为名词 在句子中，形容词假如处于主语或宾语的地点上，拥有显然的表示 人或事物的特点和意义，形容词就转变为名词。如： “无鲜肥味道之享”（《送东阳马生序》）中的 “鲜肥 ”就是形容词转变为名词，作“新鲜肥沃的东西 ”解。 7.形容词活用为动词 形容词后边带了宾语，形容词就转变为动词。 8.意动用法 意动用法是指谓语动词拥有 “认为（认为）宾语怎么样 ”的意思。 1）名词的意动用法。名词的意动用法，是把它后边的宾语所代表 的人或事物看做这个名词所代表的人或事物。如： “稍稍来宾其父 ” （《伤仲永》）中的 “来宾 ”本为名词， “来宾其父 ”为动宾构造， “来宾”就活用作动词，意思是 “以其父为来宾 ”。 2）形容词的意动用法。形容词的意动，是主观上认为宾语所代表 的人或事物拥有这个形容词所表示的性质或状态。如： “渔人甚异之 ” （《桃花源记》）中的 “异”为形容词， “异之 ”就是 “以之为异 ”（认为这事奇异）。 9.使动用法 所谓使动用法，是指谓语动词拥有 “使宾语怎么样 ”的意思。使动用法中的谓语动词，有的是由名词、形容词活用来的，活用以后，它 们所表示的语法意义也有所改变。 1）动词的使动用法。动词和它的宾语在一同，它是使宾语所代表 的人或事物产生这个动词表示的动作行为。 “劳其筋骨，饿其体肤 ” （《生于忧患，死于安乐》）中的 “饿”是动词，它后边带宾语 “其体肤”，就活用为使动动词， “使 经受饥饿 ”。 2）形容词的使动用法。形容词带上宾语，倘若宾语拥有这个形容 词的性质和状态，那么形容词则活用为使动动词。如： “凄神寒骨 ” （《小石潭记》）中的 “寒”，本是形容词 “严寒 ”，因后来带宾语“骨 ”，“寒”就成为使动用法， “寒骨 ”意思是 “使骨寒 ”（令人感觉严寒）。 3）名词的使动用法。名词带宾语，使宾语所代表的人或事物变为这个名词所代表的人或事物，或使宾语产生这个名词用作动词后所 表示的动作。如： “汗牛充栋 ”中的 “汗”本是名词 “汗水 ”，因后来的宾语 “牛 ”，就转变为 “使牛出汗 ”，成为使动。 词类活用知识累积1.名词活用为动词 （1）稍稍来宾其父（《伤仲永》） “来宾 ”转变为 “以来宾之礼招待 ”。 2）但微颔之（《卖油翁》） “颔 ”作动词， “点头 ”。 3）每至晴初霜旦（《三峡》） “霜”转变为动词， “下霜 ”。 4）妇抚儿乳（《口技》） “乳”转变为动词， “喂乳 ”。 5）泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者（《满井游记》） “泉 ”“茗 ”“罍”“歌 ”“红装 ”“蹇 ”分别转变为动词 “汲泉 ”“品茶 ”“端酒杯”“唱歌 ”“穿红装 ”“骑着驴子 ”。 2.名词作状语 1）日扳仲永环谒于邑人（《伤仲永》） “日”是 “每日 ”。 2）犬牙差互（《小石潭记》） “犬牙 ”是 “像狗的牙齿同样 ”。 （3）从小丘西行百二十步（《小石潭记》） “西”是“向西 ”的意思。 4）下见小潭（《小石潭记》） “下”是“向下 ”的意思。 5）斗折蛇行（《小石潭记》） “斗”“蛇”是“像北斗星同样 ”“像蛇同样 ”的意思。 3.名词、动词、形容词互相转变 1）温故而知新（《〈论语〉十则》） “故 ”“新”，形容词转变为名词， “旧知识 ”“