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初中音乐教案 初中音乐教案 PAGE PAGE31 初中音乐教案 PAGE 初中音乐教案范文 苗岭的早晨教案设计精品源自作文园地一、教学内容听?苗岭的早晨?二、教材分析?苗岭的早晨?是作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改变的。乐曲以明朗清新的旋律,描绘出苗族山寨春意盎然的秀丽图景,又以明快、热烈的劳动节奏,表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。乐曲分三段。曲首以富有苗族音乐的“飞歌〞旋律,一下子就把人们带进了山峦起伏的苗家山寨。接着,小提琴以二胡的滑音、颤音和笛子的花舌音等演奏手法,表现布谷鸟婉转清脆的歌唱和百鸟照应的意境。第二段,以明快、活泼的节奏,热烈欢快的旋律,巧妙的调性转换, 与第一段音乐形成鲜明的比照。由小提琴和钢琴轮流演奏主旋律,不时地插入模拟鸟儿鸣叫的简单音调,表现出一个欢乐热烈的场面。在 伴奏一串刮奏之后,小提琴又在低音区奏出粗暴有力的音调,速度由慢渐快,此起彼伏、互相照应,宛如芒筒低吟,芦笙高歌,恰似青年男女旋舞于清水江畔,劳动号子回荡在山野田间。高涨而富于情趣的音乐,赞美了苗家的勤劳,表现了苗族人民愉快的幸福生活。第三段是第一段音乐的紧缩再现。小提琴再次奏出“飞歌〞的第 一乐句,接着模拟鸟儿鸣叫的声响,乐句越来越短,与第一段遥相互应,再次重现苗寨的秀丽景色。三、教学目标1、通过听赏?苗岭的早晨?使学生充分感受音乐所表现的意境 和情趣。2、初步认识西洋乐器中的弓弦乐器——小提琴。3、体验乐曲的情绪特点并能随着音乐动一动。4、开展学生的想象力和表现力。 5、培养学生聆听音乐的好习惯。 6、培养学生热爱民族音乐的感情。四、教学重点感受音乐所表现的意境和情趣。五、教学难点感受音乐所表现的意境和情趣。六、教学具准备1、地图、录象资料、多媒体、音响。、学生准备彩笔、白纸。七、教学过程一、组织教学、导言(出示地图) :小朋友你能在地上找到我大的祖国?知道我国家有多少个民族?你能出几个民族的名称?并能在地上指出它所在的位置?生1:我国家有56个民族。我知道的民族有族、藏族、傣族??(在些民族的候,可照地找一找些民族在祖国的具体位置。做,学生得直、切、易接受,同可以培养学生祖国的之情。):你听些民族的音 ?你会唱些民族的歌曲 ?指名一。(学生假设不出,老可以放一些学生熟知的歌曲如:?娃哈哈?、?我中?、?北京的金山上?等,鼓励学生随音舞蹈、律。)同学的答复做一个小 ,并揭示今天要学的内容 :欣 ?苗岭的早晨? 二、新教学 、师:我们班有小朋友认识或学习小提琴吗?你能为大家介绍一下小提琴吗?(由于现在的孩子学习乐器的很多,所以此环节的教学可以发现人 才,也同时可以让孩子有施展自己才能的时机。)2、乐曲欣赏完整听赏乐曲一遍。先自己体会乐曲的意境。师简要介绍苗族的相关知识。苗族是我们祖国 56个民族组成大家庭中的一员。苗族聚居在我国 的贵州、广西、云南、湖南等地。他们有自己的独特语言、音乐和服 饰,有自己的传统音乐歌舞节——芦笙节。过节时,身着盛装的苗族人民围聚在山坡或广场上,吹起了芦笙,唱起了欢乐的歌,跳起了苗族舞蹈。我们刚刚听到的音乐就是描写苗岭春晨以及苗族人民生活的乐曲。(这一节的教学,先让学生说一说自己对苗族的了解。在没有同学知道的情况下,老师再做讲解,并配以相关的录象资料片放给学生看。) 再次听赏乐曲?苗岭的早晨?。师:你能试着为乐曲分一分段吗?当你觉得是一段的时候,你就举手示意一下。分段带学生欣赏。欣赏第一段:师提出欣赏要求:把你听到音乐后的感受,联想到景象用线条、色彩或绘画等方式描绘出来。指名说一说你对音乐的理解与想象,鼓励学生用故事一样的语言并让他们配以音乐来表达,同时让学生展示自己创作的其他表现音乐形象的作品。教师加以评价并配乐讲解(或请学生试着配乐描述):清晨,一轮红日从东方冉冉升起,苗岭的早晨空气格外的清新、宁静。林中的鸟儿也醒了,它们自由尽情地歌唱着。苗岭的早晨真美啊!欣赏第二段:师:在美丽的苗寨生活的人们,这时会在干什么呢?音乐的速度有没有变化?请同学们欣赏 第二段。听完后学生。学生果。老价并做小:好象是苗族人民在愉快的 ,速度快。:苗族人民能歌善舞(将才看的苗族短片配上?苗岭的早晨? (第二段音),同学与苗族人民一起、一起歌舞。欣第三段:学生仔听,听完后学生,有什么?学生可能:一段好象听了;好象和第一段有点像??:同学的都不,那么作曲家什么要写呢?同学互相一下。指名一。教做要充解。(分段听的一教学,尽量学生自己去感受音的美,去体会音的意境,鼓励学生用自己的言和方式大胆地表音的情。) 整曲再听:(用音乐配上画面,媒体播放。)让学生可以随音乐舞蹈;可以继续用线条、色彩、图画表示乐曲。三、拓展教学、听一段芦笙演奏的乐曲。、听一段小提琴演奏的乐曲。(乐曲都要短小精悍,如果我们老师自己会演奏,现场演奏效果更