音乐教案_《唱歌化蝶》.docVIP

《化蝶》教学设计 小五中学 林扬 一、教学目标 1.能够用自然流畅的声音准确地演唱歌曲。 2.能够以歌唱的方式准确的表达梁山伯与祝英台的真挚情感。 3.能够在体验与探究的过程中,分析音乐要素对歌曲情感的表现作用。 二、学情分析 现在学生早恋的比较多,没有把学习放在重点上。引导学生树立正确的人生观、价值观和爱情观。 三、重点难点 分析音乐要素对歌曲情感的表现作用,用自然流畅的声音有感情的演唱歌曲。 四、教学过程 （一）、导入:(多媒体播放小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》) 师:同学们,还记得这首乐曲吗?这个乐曲的名称是什么 ?这首乐曲是用什么乐器演奏的?古往今来,人们赋予了他们无穷无尽的想象,也有很多动人的传说。今天我们把《梁山伯与祝英台》的最后一个乐章再现部欣赏一下。 生:答 师:长笛、竖琴美妙的歌声把人们带到了自由、平等、迷人的仙境，加弱音器的小提琴轻柔的奏出了梁祝的爱情主题，在那美好、人人向往的境地，百花争艳、桃红柳绿、风和日丽、鸟语花香，一对彩蝶在花丛中欢乐自由的飞舞，表现了人们对梁祝的深切同情和祝愿，以及对美好生活的无限向往。 这个乐曲所隐含的故事家喻户晓、浪漫、感人,被艺术家改编成了很多形式,如歌曲、戏曲、器乐曲等等。今天我们就来学习由阎肃填词的这首优美动听的经典歌曲:《化蝶》。 （二）、学唱歌曲 1.出示谱例,播放歌曲《化蝶》请同学们边听边观察歌曲的音乐构成要素如调号、节拍、速度、乐句、乐段等,感受歌曲的音乐情绪,并分析歌曲的节奏、旋律进行特点。 (设计意图:初步感受歌曲的情绪,了解歌曲旋律的构成要素。) 2.节奏训练 (1)跟随老师打节拍,念谱子当中的复杂节奏。要求:节拍稳定,节奏准确： 四个乐句的节奏 (2)发声练习（要求缓吸缓呼,发音柔和连贯）： 2/4 1 4|1 5|1 6|1 7|1 1|1-|| (设计意图:针对歌曲中的大跳音程以及一字多音的音准进行基本训练,为之后学唱歌曲做铺垫。) 3.歌曲学唱： ①初听歌曲,思考:每段歌词陈述了什么内容?音色和情绪上有何变化? ②复听歌曲,随音乐哼唱。 ③视唱曲谱,注意音准,再填词演唱。 ④难点学唱 (设计意图:通过自主学唱等方式,感受、体验歌曲的旋律特点以及歌词的含义。) ⑤艺术处理歌曲:尝试变换演唱速度、演唱音色、演唱方式、演唱力度进行演唱,感受最恰当的处理。 (设计意图:进一步运用音乐要素分析歌曲的特点,学生可按照自己设计的不同形式来演唱,充分调动学生的学习积极性,培养学生的表现力与创造力。) (4)难点部分重点突破,用多种方式反复加强练习。 5.有感情的完整演唱歌曲。 （三）、课堂小结 同学们，今天我们学习了《化蝶》这首歌曲，在了解完梁祝凄美的爱情故事的后，老师希望你们在今后的人生中能树立正确的人生观、价值观和爱情观。