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《从现在开始》公开课教案
教学目标：1. 会认 9个字，会写 10个字。
2. 正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。
3. 懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学重点：会认 9个字，会写 10个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学难点?：分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
课时安排：2课时?
第二课时
一、复习检查 ??二、讲读课文 ????????1．学习第1段 ??????? 师引读第一自然段：狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布……”大王宣布了一个什么消息？ ????????学生接读狮子说的话。结合看图，指导朗读狮子说的话。学生可以加上动作、神态练习朗读，读出狮子大王那种至高无上的语气。 ?????????2．学习第2自然段 ???????（1）课件出示图，这幅图是讲谁当“万兽之王”？课文哪一段是写这幅图的？请小朋友自由读课文第2自然段，用----画出写猫头鹰的语句；用﹏﹏画出写动物们的语句。结合看图，自个儿读读句子，体会猫头鹰和动物们的心情、神态，并说出自己的感受。
（2）谁愿意向大家汇报自己的学习成果？指名回答。 ???????（3）学生表演，大家评议。 ???????（4）小结这段的学习方法。 ??????????3．小组合作学习第3、4自然段 ?????? 朋友运用刚才学习第2段的学习方法，选择一个自己喜欢的自然段进行小组合作学习。 ?????????4．汇报学习情况 ???????（1）学习第3自然段，课件出示图。 ????????让学生自己汇报学习的情况，重点体会“激动、直摇头”，随机进行朗读指导。说说自己的体会 ????????在听读与评价中体会“直摇头”，做动作。想想动物们会想些什么？会说些什么？ ??????????（2）学习第4自然段，课件出示图。 ?????????指名读第4自然段，其他小朋友边听边动脑，提出不理解的问题。重点理解“担心、欢呼”。 ?????????????5、习最后一段。 ???????（1）学生默读，提问：为什么不再往下轮了？ ???????（2）如果你是狮子大王，你会选谁当大王？你想对猫头鹰和袋鼠说什么？（据学生的回答，教师适时点拨，在小猴子前面打√） ????????三、读读演演 ???????1、读课文，读好每个角色。???????
?2、生自愿组合，分角色表演故事。老师和其他同学当评委，看哪组被评为最佳表演者。 ????????四、拓展练习
续编故事：猴子当了兽王以后，动物们是怎样生活的？ ?????
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