语文教案_21.我最好的老师.pptVIP

第21课 我最好的老师 ※ 1.正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料”等词语。（重点） 2.读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。（重点） 3.进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。（难点） 学习目标 编造 破绽 论证 真伪 教训 驳倒 受益 权威 颅骨 糊弄 目瞪口呆 侃侃而谈 饶有趣味 出人意料 我会读 1.超出人们的意料。 （ ） 2.理直气壮、从容不迫地说话。 （ ） 3.形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 （ ） 4.比喻说话做事时露出了漏洞。（ ） 5.指很有趣味。 （ ） 我来挑战 出人意料 侃侃而谈 目瞪口呆 破绽 饶有趣味 导学提示一 任务：默读课文，说说课文主要写了一件 什么事？ 文章哪一句概括了怀特森先生的特点？用横线画出来。 流程：自主学习—小组交流—代表展示 评价：声音洪亮，语言流畅、回答正确 他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。 导学提示二 任务：怀特森先生做了什么让我们这么生气？速看课文，划出相关句子，并试着用自己的话说一说。 流程：自主学习—小组交流—代表展示 评价：回答完整，语言流畅 任务：为什么说怀特森是“我”最好的老 师？默读课文第5 — 7自然段，找出相关 句子，谈感受。 要求：自主学习—小组交流—合作展示。 评价：体会深刻，语言流畅，声音响亮 导学提示三 从此，科学课对于我们来说就成了一 种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让 我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他 的一个貌似正确的“论点”，我们常常会 在课后花好几个小时甚至几天的时间去思 考和论证。然而，正是在一个个饶有趣味 又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见 识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 他说，每一个人都应该具有 独立思考和独立判断事物真伪 的能力，同时也应该具有怀疑 的能力。 不要迷信书本，也不要迷信权威。? 我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他： “不，你的看法错了。” 拓展交流 古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本，不迷信权威，你还知道哪些事例？ 写作特点 一事一议 （叙事 ＋ 说理） 课外作业 小练笔：用具体事例说明道理的写法，介绍你最好的老师。 吾爱吾师，吾更爱真理 ——亚里士多德 任务：你是怎样理解“不要迷信书本，也 不要迷信权威” 这句话的？结合事 例来谈。 要求：自主学习—小组交流—合作展示。 评价：体会深刻，语言流畅，声音响亮 导学提示四