信息技术教案_《超链接我也会》教学设计.docVIP

《超链接我也会》教学设计 教学内容 超链接我也会 教学目标： 知识技能 1、使学生了解什么是超级链接 2、使学生学会如何在幻灯片中设置超级链接 ３、培养学生的观察能力，以及自主探索、合作学习的能力。 方法过程 自主探索与合作学习相结合 情感态度 激发学生学习信息技术的兴趣。 教学重难点：在幻灯片中插入超级链接 教学准备：计算机及相关软件 教学过程： 　一、谈话导入，引出任务 上节课，我们制作了一个名叫“我的作品”的演示文稿，并且在里面列出了我们前几节课制作的几个幻灯片文件的名称。这节课我们就来学习如何使用“超级链接”把这张幻灯片制作成为一个可以浏览其他几个幻灯片文件的电子目录。（板书：超级链接） 二、自主探究，学习新知 任务1：浏览网页，了解什么是超级链接及其设置方法。 教师：什么是超级链接，超级链接有什么作用呢？ 在大家的桌面上，放有一个名叫“超级链接”的网页，请大家双击打开它，先来看一看到底什么是超级链接。 学生：打开网页，学习有关超级链接的知识。 教师：谁来说一说看过网页中的介绍后，你所理解的超级链接指的是什么？ 学生：口述超级链接的概念（汇报学习结果） 教师：在这个网页当中有没有我们所说的超级链接呢？举例说出。 学生：有。比如：“首页、方法一、方法二、小技巧”等都是超级链接 教师：说得非常好，这些就是超级链接。当我们单击某一个超级链接后就可以跳转到相应的页面（教师边讲解，边演示） 那除了可以将文字设置为超级链接之外，还有那些对象可以设置为超级链接呢？ 学生：可以是其他文档、图片、声音、数字电影等 教师：那应该如何设置超级链接呢？ 在这个网页中给我们介绍了两种设置超级链接的方法，请你选择其中的一种方法来进行学习。在学习的过程中，大家不要着急动手制作，先看清每一个操作步骤是什么，设置完成后文字会发生怎样的变化。看完之后，两个人可以小声说一说，每一个操作步骤是什么。开始 学生：自学“超级链接”的设置方法（5’） 教师：已经看完的同学，可以打开自己的演示文稿动手试一试了。 如果你已经掌握了其中的一种方法，并且设置成功了，可以再去学习另一种方法。 学生：动手尝试设置超级链接。 教师：谁可以到前面来给大家演示一下你所学到的设置超级连接的方法。（学生演示操作） 谁可以把另一种方法再给大家演示一下。 学生：观看演示操作 教师：再给大家5分钟时间，把你的超级链接设置好。做完的同学不要忘记保存，然后可以播放一下试一试，把你的全部作品都看一看，如果有不满意的地方赶快修改一下，你也可以对这张幻灯片设置自定义动画和幻灯片切换方式。一会儿我们找几个同学的作品展示给大家看一看。 学生：继续完成练习 教师：刚才在大家播放作品的过程中，我发现有的同学一不小心在链接外面单击了一下，造成退出播放，结束放映了。有什么办法可以防止这样的误操作呢，请你到网页中去看一看“小技巧”，然后动手试一试。 学生：自学，并尝试操作 教师：谁的作品可以给大家看一看？（展示学生作品1—2人） 小结：谁来说一说，当我们把文字设置为超级链接之后，文字都发生了哪些变化？ （文字的颜色变了，文字的下方出现了一条横线） 任务2：不同类型的文件间设置超级链接 教师：刚才我们是把几个幻灯片文件使用超级链接，链接到了一起。那么不同类型的文件之间可以建立超级链接吗？ 学生：可以 教师：请大家打开D盘下的“练习”这个幻灯片文件看一看。 学生：打开D盘下的“练习”文件 教师：请大家按照里面的要求来进行设置，设置成功后你可以看到一个非常有意思的Flash动画。 学生：动手操作，完成练习 三、总结： 这节课，我们学习了如何设置超级链接，并且知道了可以在不同类型的文件之间建立超级链接。试想一下，如果我们语文课本中的每一个生字词，都能有一个超级链接的话，那我们在学习的过程中遇到不明白的地方就不用去查字典了，那该有多好呀！ 其实，在网上之所以我们能够获取大量的信息就是由于有了这些“超级链接”的结果。