语文教案_ 21搭石.docVIP

PAGE 4 汉川市实验小学 五年级下册语文教学设计 第 六 单元 主笔人： 何凤华 课题 21 搭石 学习目标 1、?认识7个生字，会写11个生字。? 2、?正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。? 3、?学习作者仔细观察、生动描写的手法，培养留心观察、用心感受的习惯。 学习重难点 有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 学具准备 PPT 学情分析 四年级的学生已经有了小学语文的学习经历，具备了一定的阅读能力，能对所读的课文质疑，能借助工具书理解词句，并能联系上下文对相关词句谈谈自己的感受，具备一定的理解、分析能力。本课通过情境对话、想象说话、重点词理解，引领学生在语言之河中尽情畅游，让孩子们的思维深度纵向深入，让孩子们内心的情感荡起层层涟漪。 第一课时 学习目标 1、认识7个生字，会写11个生字? 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解什么是搭石、为什么要搭石。? 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶? 2、学习作者仔细观察、生动描写的手法，培养留心观察、用心感受的习惯 学习重难点 教学流程 教师行为 学生行为 教与学的反思 课 前 预 习  布置预习要求 预习提示： 任务：1、读熟课文，圈画不懂字词，查阅工具书，弄清意思。2、把课文主要内容说给家长听。3、圈画你喜欢的句段，写下自己的感受。4、不懂的地方罗列在便签贴上。 要求：自主完成 新 课 导 入 导入：同学们请看，这是作者刘章爷爷的故乡，那里有连绵起伏的群山，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪，但每每回忆起故乡，作者觉得最美的还是故乡的搭石。这节课，我们来学习第21课《搭石》。 2、板书课题：21《搭石》 1、齐读课题，交流印象。（可出示收集的资料） 2、自读目标，明确任务。 预 习 检 查 纠错指导：认读易错的字和书写易错字： 梳理问题： 简要板书有价值的问题。 预习检测： 任务： 1、检查生字新词的读音。 2、说一说课文的主要内容。 3、交流疑难问题。 要求： 1、组内轮流读生字——全班展示 2、组内交流主要内容——全班展示。 3、推荐代表提出疑问 评价：字音正确，概括准确。问题有价值。 品 读 感 悟 　　　　 教师小结：现在你知道什么是搭石了吗？谁能用课文中的句子来说一说。 导学提示： 自读课文，弄懂什么是搭石，为什么会用搭石？ 评价：条理清晰，表达清楚 1、现在你知道什么是搭石了吗？谁能用课文中的句子来说一说。（你找的很准确！）?（1）（出示少了搭石特点的句子）进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些石头，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。?你有没有发现它和文中的句子有什么不同？?（2）那漏了这些词句行吗？? ?（3）读一读，读出搭石的特点。? 2、如果没有搭石，家乡的人是怎么过小溪的呢？? 出示：人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。?（1）“挽”是什么意思？（卷起）? （2）如果没有搭石，人们出工就必须——（脱鞋挽裤），人们收工就必须——（脱鞋挽裤），人们赶集就必须——（脱鞋挽裤），人们走亲访友就必须——（脱鞋挽裤），一句话啊，来来去去就必须——? （3）这样的脱鞋挽裤，你体会到了什么？（辛苦、麻烦、不便）? （4）不便、麻烦甚至是辛苦，那还大多是在夏天啊，到了秋天，天气变凉呢？? （5）那家乡的人们就必须靠搭石过小溪了，可见搭石是多么重要啊！了解了这些，我们再来读读什么是搭石。 回 顾 小 结 小结： 刚才我们通过自己的研读，可以发现，作者考虑到了读者的心理，在第1自然段就基本解答了我们的问题。作者还想告诉我们什么呢，我们下节课再来学习。 学生谈感受。 板 书 设 计 　 第二课时 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶?。 2、学习作者仔细观察、生动描写的手法，培养留心观察、用心感受的习惯 学习重难点 理解文中重点句子的深刻含义，体会搭石上蕴含的美。 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。 教学流程 教师行为 学生行为 教与学的反思 复 习 导 入 上节课我们学习了《搭石》这篇课文，同学们从中读懂那些 内容？ 复习旧知： 任务：1、说一说什么是搭石。 2、搭石有什么作用？ 品 读 感 悟 出示学习要求： 导学提示二： 任务： 1、自由读课文2-4段,想一想文中哪些地方让你感受到了美？划出有关句子，多读一读，并在旁边写一写体会。 2、反复读句子，