语文教案_21.太阳教案.docVIP

小学教育集团集体备课（主讲人）备课表 年 级 三年级 学 科 语文 主讲者 课 题 21.太阳 第1课时 修改栏 教材 分析 这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。 　　课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。 教学 目标 1．学习课文，激发学生探索自然科学的兴趣。 2．学习常识性课文的读法；根据太阳的特点、太阳与人类的关系这两方面所介绍的一些有关太阳的知识填空，并据此分段，写出段意。 3．联系课文内容说说重点句段的意思和句与句之间的关系。 教学重点 了解一些有关太阳的知识，懂得太阳与人类的关系。 教学难点 了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。 教 学 过 程 设 想 教 学 过 程 设 想 一、启发谈话，揭示课题。 　　略 二、检查预习，理清脉络。 　　1、过渡：昨天我们通过预习，知道了本课是一篇说明文。那么课文是从几方面向我们介绍有关太阳的？ 　　2、各自朗读课文，交流板书： 　　　　特点 　　　　与人类的关系 　　三、导学 　　（一）学习课文第一段，把握太阳的特点。 　　1、指名分节读1-3节，说说太阳有哪些特点。 　　2、交流： 　　　　　　　远 　　　　特点　大 　　　　　　　热 　　3、自由朗读，找出有关描写的语句体会文章如何把太阳的这些特点写具体、写生动的，同桌讨论。 　　4、交流，读句。 　　远：传说引入，数据，比较，举例，反问。 　　（课文开头以“后羿射日”的神话传说引出了太阳究竟离我们多远这个问题。再以“其实”一词为过渡指出太阳离我们的实际距离是1.5亿公里，然后运用比较的方法说明：到太阳上去，步行需要3500年，坐飞机需要20几年，最后得出结论“箭哪能射得到呢？”从中使我们感受到太阳与地球的距离真是太远了。 大：比较，数据， 　　（先说人们觉得太阳不大，而实际上却大得很，与地球相比，“要130万个地球才能抵得上一个太阳”，最后解释为什么看上去“只有一个盘子那么大”，那是因为太阳离地球太远了。） 　　热：数据 　　（“大火球”这一比喻把太阳的形状及会发光、发热的特点都反映出来了。接着讲表面温度有6000度。课文用“钢铁碰到它，也会变成汽”来说明6000度的温度有多高。再讲中心温度，也就是内部温度，“估计是表面温度的3000倍”，那就高达1800万度了。） 　　5、小结：第一段运用了传说、数据、假设和比较的方法，分三个小节具体形地、把太阳“远、大、热”的特点阐述得清清楚楚，给人留下了深刻的印象。 　　6、齐读第一段，概括段意。 　　（二）学习课文第二段，搞清太阳与地球的关系。 　　1、第二段的第一句话是第二段的总起句，在全文中又起到了过渡作用，指名读句，请你把这句话中两个分句之间的关系弄清楚。 　　2、请你用“抓过渡句”的方法概括第二段的段意。 　　3、默读分述部分，思考：课文从哪几方面写了太阳与人类的关系？结合插图回答。 　　4、分小组自学： 　　5、大组交流。 　　四、总结朗读全文 　　1、太阳是我们人类取之不尽，用之无穷的五大能源，希望同学们从小学好科学知识，长大能更充分地利用好太阳，为人类造福。 　　2、朗读全文。 　　五、完成交流课后习题 　　六、布置作业 　　抄词，家默，读文 板书 21.太阳 特点 与人类的关系