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中职院校新能源汽车专业课程设置研究 摘要：在社会的快速发展之下，新能源已经成为各类能源使用选择过程中的首选，能源汽车也随之进入到人们的视野之中。新能源汽车已经逐渐开始在人们日常生活中发挥作用。在国家相关政策之下，新能源汽车被大力提倡，但与新能源汽车技术相关的人才还相对比较欠缺。对于此，必须要提出一定的方式与方法，增强对相关新能源技术人才的培养。由此，不少的中职院校开始设置新能源汽车相关课程，以促进新能源汽车行业的发展与进步。但是，作为新能源汽车来说，是一个新兴的专业。新能源汽车技术与传统的汽车技术有着一定的联系，但是它们之间也存在很大的不同。因此，在新能源汽车专业上面课程设计的过程中，在课程目标、人才培养、课程内容上面都会存在着很大的不同之处，这些课程内容的设置也没有相关课程教学案例可以进行模仿，不同学校之间开设的专业类型不同、专业课不同，导致最终人才培养的方向也是不相同的。对于这一种现象的产生来说，其长期存在肯定不利于新能源汽车行业以及人才培养的发展。因此，本文就针对中职院校的新能源汽车技术专业的课程设置进行相应的研究，致力于可以不断提高新能源汽车专业的发展，促进新能源汽车专业人才的培养。 1 引言在近些年的发展过程中，我国在新能源汽车的关键技术上面已经取得了非常大的进步，就动力汽车来说，我国当前已经解决了磷酸铁锂电池不能进行充电的问题。根据相关统计，在2020年的时候，我国的新能源汽车的数量已经超过了300万辆，与2019年同比增长了59%。根据相关统计，我国的新能源汽车的数量还将呈现出继续上升的趋势。我国新能源汽车的发展已经进入到了快速增长阶段。但是在国家大力提倡新能源汽车的背景之下，新能源汽车行业的技术人才匮乏已经成为约束我国新能源汽车行业发展的重点问题，成为了整个社会当中存在的难题，技术人才的缺乏也将严重影响到我国新能源汽车行业的发展与进步，使得新能源汽车在进行维修的过程中耗时长、花费高等问题长期存在，进而影响到顾客的满意度，使得国家新能源汽车的发展受到影响。还有的文件指出必须要针对新能源汽车存在人才匮乏情况进行改善，只有这样才能更好的保证国家新能源汽车行业的发展与进步。2 中职学生新能源汽车专业课程体系中存在的问题在经过相关的调查之后可以发现，当前我国的现状仅仅是将新能源汽车当做一门课程来进行，而不是将其当做一个专业，对学生进行专门的、专业化的指导。针对当前新能源汽车行业中存在的几个问题进行相应的研究，以便更好的促进中职学生新能源汽车专业体系的发展与建设。2.1 课程体系需要修改学校课程体系的建立是为了更好的符合企业的要求，从而培养出符合企业发展的人才。但是针对新能源体系的相关课程进行了解之后可以发现，在现在这个阶段学校将其当做一个课程，而不是一个专业，对于社会以及企业的需求确定并不准确，这种情况的存在导致学校对于新能源方面的课程并不重视。针对现在阶段中存在的问题，中职院校必须要不断提高对于新能源课程的重视程度，对其课程体系进行修改，从而培养出符合时代与国家所需要的人才。2.2 师资队伍不能满足当前课程建设的要求现在阶段中的中职院校的老师还没有建立起相应的教学体系，此前的师资队伍建设也不能很好的适应新能源汽车的发展与进步。骨干教师对于新能源汽车技术相关的知识的掌握程度相对较低，大多数都是由传统的机械教师转变而来的，这种情况导致了教师对于与新能源技术相关的知识也不是十分精通。还有部分是电子教师进行新能源课程的教授，这种情况导致了教师对于汽车构造了解程度不是很高。这些情况的存在都使得当前教学质量与效果受到了非常大的影响，使得专业技术受到影响，进而导致学生最终受到的教学之间受到很大影响。师资队伍的建设是当前必须要进行解决的重要问题之一。2.3 课程资源储备有限新能源汽车兴起时间不长，相关课程体系的建立不够完善，可以选用的资源相对较少。当前，新能源汽车专业上的资源开发主要是在三个方面上，其主要分为以下三个部分。首先，新能源汽车的研究是由传统的汽车行业的人才转行之后进行研发。第二是整车汽车的供应商组织人员对新能源汽车进行研究的。第三是学校之间自己进行相关课程体系的研发。第一种与第二种存在的研究资源对于学校来说并不适应，也不符合教学过程中的规律。只有通过学校自己进行开发的资源呗可以被学校所使用与采用。在教学资源有限的情况之下，部分老师对于资源学校开发出来的信息化资源使用意识不强，许多课程依靠前两者进行实施，但是又不符合学校的使用情况，这样容易导致教学过程不规范，使得教学效果受到很大影响。3 中职院校新能源汽车专业课程建设问题的对策3.1 人才培养对于专业人才的培养来说，其教育定位的选择非常的重要。教师在进行学生培养定位的过程中需要根据不同类型的学生制定出不同的培养方案。学校