初中历史_人民解放战争的胜利 复习课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

八年级上历史第5单元教学设计 授课人： 一、教学目标 （一）知识与技能 1、了解抗日战争胜利后的国内形势和内战初期战局的演变。 2、掌握三大战役、渡江战役和解放南京等基本历史事实要素。 （二）过程与方法 1、通过毛泽东赴重庆谈判、中共中央主动撤离延安、刘邓果断插向大别山等史实，认识中共分析时局的准确性和作战方针方法的正确性；分析理解毛泽东去重庆谈判的原因、刘邓大军挺进大别山的作用 2、通过了解战局变化，从对比中区别三大战役、渡江战役和解放南京的历史意义；从装备优劣、兵力众寡、战局起伏等方面分析对比国共双方军力的发展演变，归纳出蒋家王朝灭亡的必然性；“以史带论”，讨论、列举共产党以弱胜强，取得革命胜利的原因。 （三）情感态度价值观 1、认识到中共中央作为中国革命事业领导核心的风采；在党的领导下，人民解放军历尽艰辛、英勇作战、不怕牺牲的精神必须发扬光大，必须具备积极进取的人生态度和坚强意志。 2、学习毛泽东等战略家军事指挥家以伟大胆略和雄伟气魄，准确把握历史机遇、夺取革命彻底胜利的历史使命感和社会责任感。 二、教学重点 1、重庆谈判、挺进大别山； 2、辽沈战役、淮海战役、平津战役、解放南京 三、教学难点 1、挺进大别山的正确性（历史作用）。 2、对渡江战役历史作用和蒋家王朝覆灭原因的分析和理解教学重难点 。 四、教学方法 1、列表比较法。通过列表对比三大战役的作战地区、指挥者、参战部队、歼敌人数和影响。 2、识图法。 3、联系法。注意对前后知识的联系，进一步巩固所学的知识。 五、教学资源 课件图片：《毛泽东赴重庆谈判》《美军用飞机空运国民党军队到内战前线图》《人民解放军战略进攻示意图》等。 六、教学时间 2课时 第一课时 学习内容：第17课 内战烽火 一、教学目标 1.知识与技能 要求学生掌握：抗日战争后期及结束后，美帝国主义积极支持国民党阴谋发动全面内战。中国共产党和中国人民渴望和平、民主、团结、统一的政策和态度。重庆谈判。国民党撕毁政协决议发动全面内战。人民解放军粉碎敌人对陕甘宁解放区的重点进攻。以刘邓大军挺进大别山为标志的我军向国民党统治区战略进攻的开始。 2.过程与方法 用多媒体手段与教师生动讲述相结合的方法，使学生对重庆谈判、解放战争中双方激烈斗争的场面有直观、形象和生动的认识。 通过讨论、辩论和回答问题等形式，培养学生探索性和合作性学习的精神。 3.情感态度与价值观 使学生认识：国民党阴谋发动全面内战，意在消灭中国共产党和不满国民党独裁统治的进步力量，恢复其抗战前一党独裁的专制统治；美国支持国民党阴谋发动全面内战，其目的在于将中国变为其殖民地；毛泽东等中国共产党人置个人的安危于不顾，毅然到重庆与国民党进行谈判，充分说明了中国共产党以民族大局为重，以民族利益为先的崇高精神。说明了中国共产党是中华民族根本利益的真正代表者。 二、教学重难点 重点：重庆谈判。人民解放军粉碎国民党军队对陕甘宁解放区的重点进攻。刘邓大军挺进大别山。 难点：对中国共产党在争取和平、民主斗争中，坚持革命的原则性和灵活性的认识。人民解放军由战略防御转为全国性战略进攻。 三、教学与方法 教法：谈话法、讲解法。 学法：讨论与探究。 四、教学资料 VCD光盘：故事片《重庆谈判》《南征北战》。 电脑课件：《国民党军队进攻中原解放区示意图》《中共中央转战陕北路线示意图》《解放军挺进中原示意图》《人民解放军战略进攻示意图》。 五、板书设计 六、教学设计 导入新课 今天，我们将学习解放战争时期的历史。抗战胜利后，我党领导人民同各民主党派和进步人士一道，同美蒋反动派的内战阴谋进行了坚决斗争。全面内战爆发时，面对国民党军队数倍于我的兵力优势和美国援助的精良武器装备，我党领导人民及其武装力量，不畏强敌，奋勇作战，终于打败了国民党反动派，赢得了人民解放战争的胜利。 复习提问 ①中共七大是在什么时间、什么地点召开的?大会主要讨论了什么问题?会议的召开有什么历史意义?②在中共七大上，毛泽东做了《论联合政府》的政治报告，这一报告提出了我党争取实现的光明前途的含义是什么?（学生思考、回答问题） 毛泽东在中共七大所作的《论联合政府》的政治报告中，提出我们要努力争取实现光明的前途，这个光明的前途就是在彻底打败日本帝国主义之后，把我们的国家建设成为一个独立、自由、民主、统一、富强的新国家。这是中国人民的共同愿望，因而深得广大人民的拥护和支持。抗战胜利后，与全国人民渴望和平、民主的愿望相反，以蒋介石为首的国民党反动派以美国为靠山，积极准备发动反共反人民的全面内战。 消灭中国共产党、实现国民党一党专政的独裁统治，是蒋介石集团的一贯方针，这一方针即使在抗战时期民族危机十分严重的形势下，蒋介石也从未放弃过。抗战结束后，国民党反动派继续顽固地执行这一方针。他们企图通过大规模内战，消灭中国共产党和