《36岁儿童学习与发展指南》心得体会.docVIP

《3-6岁少儿学习与发展指南》的学习心得领会 《3-6岁少儿学习与发展指南》的学习心得领会 《3-6岁少儿学习与发展指南》的学习心得领会 3-6 岁少儿学习与发展指南》的学习心得领会 3-6 岁少儿学习与发展指南》的学习心得篇 1 3-6 岁少儿学习与发展指南》的学习心得篇 2 一. 我的收获 《指南》对 3-6 岁少儿科学的发展目标作出了更加细化，更明确的论述，如 ; ( 一) 科学研究与教育建议 常常带幼儿接触大自然，激发好奇心与研究欲念。 真挚的采取，多方面支持和鼓舞幼儿的研究行为 存心识的指引幼儿察看四周事物，学习察看的基本方法，培育察看与分类能力。 支持和鼓舞幼儿在研究的过程中踊跃着手动脑找寻答案或解决问题。 鼓舞和指引幼儿学习做简单的计划和记录，并与别人沟通分享。 帮助幼儿回首自己研究过程，议论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标能否一致，剖析一下原由以及下一步要如何做等。 指引幼儿注意事物的形状特色，试试用表示形状的词来描绘形象性和兴趣性。关注四周与自己生活亲密有关的数的信息，领会数能够代表不一样的意义。 指引幼儿察看发现依据必定规律摆列的事物，领会此中的摆列特色与规律，并试试自己创建出新的摆列规律。试试解决平时生活中需要用到数学的问题领会数学的用途》 指引幼儿感知和理解事物“量”的特色。联合平时生活，指导幼儿学习经过对应或数数的方式比较物体的多少。 利用生活和游戏中的实质情境，指引幼儿理解数观点。经过实 物操作指引幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的方法来解决问题，同时我们教师在准备活动时，目的更明确，同时也更有针对性的对幼儿进行教育。 总之，学习《 3-6 岁少儿学习与发展指南》科学领域，会依据科学活动与科学地区游戏的内容及指导原则，用主观上的行动，努力改良客观环境，让家园配合起来，共同鼓舞，支持幼儿科学研究活动。 《指南》从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面详尽地指出了幼儿在每个年纪阶段所该达到的发展目标，以及我们成人在帮助孩子们完成目标时的教育建议。明确了孩子们在每一个年纪阶段末期该知道什么，能做什么，也让我们教师教育不一样年纪段幼儿的不一样方式方法有据可循。 在此基础上，我为幼儿创建各样说话的时机，如来园时和他们沟通一路上的所见所闻，有没有什么新闻谈谈。晨间活动时，今日你玩 自然，在孩子们勇敢说话此后，不论说得如何，我老是赐予必定。 希望孩子们愈来愈能说，愈来愈会说。 自己的意向强加给幼儿，在幼儿需要时候再赐予详细的帮助。认识并聆听幼儿艺术表现的想法或感觉，领悟并尊敬幼儿的创作企图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评论。展现幼儿的作品，鼓舞幼儿用自己的作品或艺术品部署环境。这样的教育建议就让我们在教育教课顶用少儿的目光去赏识他们的作品，让孩子有创建的信心与兴趣，对培育孩子的创建力有很好的指导作用。 作为幼儿教师，我想，我们能够做的是将《指南》的精神内化于心，对每个年纪段每个领域的目标了然于心，依据幼儿的发展规律，“授之以渔”，让好奇心、求知欲陪同孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩大的知识天地中自 由遨游。千万不可以以“拔苗滋长”的方式，或是园林工人的“修剪”技术，让全部的孩子“超前生长”或是“一模一样”。 《指南》中所提到的那样在教育教课实质中我们碰到的孩子不行能是如出一辙的，尊敬孩子们原有的水平，指引其不停地向更高一层的水平发展才是只好所体现出的阶梯性的意义。因此在此后的工作中我将持续推测《指南》和《大纲》不停充分自己的理论，让孩子们能够获取真实合理、全面的发展。 3-6 岁少儿学习与发展指南》告诉我们幼儿是踊跃主动的学习者 1、“幼儿拥有独立的思想、意识和行为，他们对四周事物有着与生俱来的研究和学习梦想。 2、幼儿天生拥有必定的学习能力，他们经过感官、动作、语言与四周环境互动，无时无刻不在踊跃主动 地学习与研究。 3、应尊敬幼儿自己的兴趣、需要与独到的学习方式，支持和指引他们主动学习研究。” 幼儿在游戏中学习 1、游戏是幼儿的本性。 2、游戏陪伴着幼儿成长。 3、幼儿在游 戏中研究、发现、想象和创建，经过游戏认识四周世界，感觉生活，享受快乐。 4、家长应踊跃采取并支持孩子逍遥自在地游戏。 幼儿在交往中成长 1、幼儿在与伙伴和成人交往的过程中，获取有利的生活经验，不停认识自己，认识别人。 2、家长应知足幼儿盼望陪同的需要，鼓舞、支持幼儿主动与人交往，学习必需的交往技术。 幼儿的发展既依据必定的规律又有显然的个体差别 幼儿的发展有必定的规律和特色，在发展的次序和阶段上大概同样，可是每个幼儿的发展速度和表现又不完整一致。 家长要充足理解和尊敬孩子的发展差别，认识孩子成长的独到性，同意孩子依据自己的节奏和方式学习发展。