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中国大学生英语学术写作的口语化倾向研究 摘要：历经多次的外语教学改革使听说能力在我国外语教学中占有重要地位，导致学生英语写作出现口语化倾向。通过对比学习者语料库（TECCL）和母语语料库（COCA口语会话和学术写作），分析中国大学生英语学术写作的词块结构特征，研究结果发现，学习者的写作中存在误用和过度使用会话词块结构的现象，与本族语者学术文体词块结构的使用不同，具有明显的口语化倾向。 近几十年来，我国的大学英语教学经历了几次重大改革。新的大学英语课程要求将传统的英语学习次序（阅读、听、说、写和译）修订为语言自然习得次序（包括听、说、读、写和译）。听说技能得到学生、英语教师们和全社会的广泛重视。因为有了计算机、智能手机和网络等现代化手段，使中国英语学习者拓宽了语言输入的渠道。特别是互联网的广泛使用使英语学习者能够访问在线英语课程，听说技能有了明显的提高。但在语言学习的过程中，由于中国大学生对英语书面语和口语语体的区别掌握得不准确，导致我国大学生的英语书面语与本族语的书面语存在很大区别，使得口语表达方式发生在中国英语学习者的写作中一、研究背景（一）词块的研究词的序列由于研究目的的不同而被赋予不同的定义，最常见的术语是词块（lexicalbundles）、递归词组合（recurrentwordcombinations）、多词表达（multi-wordexpressions）、簇（clusters）、公式序列（formulaic sequences）和词汇短语（lexicalphrases）等。语料库分析方法为研究词块在流利的口语和书面语篇中的普遍使用提供了可能性。Biber（二）学习者写作中的词块研究Coxhead和Byrd综上所述，国内外学者很少对L2学术写作中发生的会话词块进行分析，也很少从词块结构特征的角度进行研究，国外研究的重点则集中在L2和L1学术写作这同一语体的词块上。国内学者则主要集中在书面语的口语化倾向，词块的研究倾向于与本族语的书面语语料库进行对比，口语化倾向的问题并没有基于对比本族语的口语语料库而提出。因此，本研究基于本族语口语会话料库和学术写作语料库，对比学习者语料库，从词块结构的角度进一步分析我国大学生英语学术写作口语化倾向的问题。二、研究设计（一）研究问题研究：具有口语特征和学术文体特征的词块结构是否在我国大学生英语学术写作中出现，大学生的学术写作更倾向于哪一种文体。（二）语料库和研究方法本研究的语料来自中国学生万篇英语作文语料库（TECCL）、当代美国英语语料库（COCA）中学术写作和口语会话两个部分的语料库。本研究剔除TECCL中的中学生作文、演讲和记叙文，选出大学生的议论文写作5,081篇（相当于初级学术写作），随机选出2012年COCA语料库中的学术文本300篇，口语会话文本300篇（见表1）。本项研究分析最常见的三词和四词构成的词块，因为它们最能表现出文本模式的书面语和口语特征三、分析与讨论（一）语料分析结果Biber（二）我国大学生英语学术写作中的口语化倾向两种具有典型会话特征的词块占TECCL总词块的46%（见表2）。相比之下，它们占COCA会话中的词块为56%。然而，这些结构在COCA学术文本中仅占11%。语料研究发现，在TECCL中出现大量与第一人称代词捆绑在一起的词块，因此TECCL中人称代词+动词短语（补语从句）的词块数量达到32%，明显高于COCA学术文本的2%，与其相差30个百分点；趋近COCA会话中的41%，与其相差只有9个百分点。在TECCL中，我国大学生作为英语学术写作的新手，过度地使用含第一人称代词的词块，如I believe that;I don’t know;I think it等，这些词块结构和表达方式属于明显的口语会话结构词块。传统意义上讲，学术文体不鼓励频繁使用第一人称代词来陈述作者的观点，这可以解释COCA学术写作中含有第一人称代词词块和含有人称代词的词块比例很少的原因。其次，由于母语作者与二语习得者相比，拥有更广泛的表达方式和掌握更多的词块结构类型，因此在表述作者自身想法的时候，可以取代人称代词，使用其它词块结构比如the author thinks。在一些学者两种具有典型学术文体特征的词块也出现在TECCL中，名词短语具有后修饰短语和介词加名词短语的词块作为学术文本的典型结构特征，在TEC-CL中占词块总百分比的32%（见表2），而在COCA学术文本中占67%，明显低于英语母语者的学术文体，高于COCA会话文体的20%。具体来说，TECCL只包含11%的名词短语加后修饰成分，接近COCA会话中的10%，但在COCA学术文本中达到38%。学术文体的另一个突出特点是常用的介词短语词块，在C