品德与社会三年级《我们都是龙的传人》教案设计2套.docVIP

品德与社会三年级《我们都是龙的传人》教案设计2套 品德与社会三年级《我们都是龙的传人》教案设计2套 PAGE / NUMPAGES 品德与社会三年级《我们都是龙的传人》教案设计2套 我们都是龙的传人 教课目的： 1． 认知目标：认识特别行政区香港和澳门的漂亮风光，知道港澳回 归祖国的时间；初步认识台湾漂亮的自然风光和物产。 2． 行为目标：自主研究、合作学习有关内容，提高收集和运用社会 信息的能力。 3． 感情目标：回首香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖 国，对中国共产党的热爱；感觉台湾海峡两岸人民期盼一致的急迫心情。 教课重点难点： 重点： 别行政区香港、澳门和台湾省是祖国国土上三颗绚丽的明 珠，知道香港和澳门回归祖国的正确时间，知道台湾和大陆还没有一致的事实。 2 认识香港和澳门的回归是举国欢庆的大事， 它结束了西方国家在香港和澳门的殖民统治， 提高了中国的国 际地位。初步认识港澳回归后持续保持繁华稳固的实质状况。 知道台湾是我国国土不行切割的一部分，感觉两岸人民期盼一致的急迫心情。难点： 经过自主研究、合作学习的方法，加深对香港和澳门的认识。教课准备： 教师准备： 1．《东方之珠》和《七子之歌》的歌曲磁带。 2．收集有关香港、澳门景色的图片、文字和港澳回归祖国的文字图 片资料。 3．香港、澳门地图。 学生准备： 1．收集有关香港和澳门的景色图片、照片，描绘港澳的风土人情、经济文化以及它们回归前后各方面状况的文字资料。 2．编小报所需的工具（铅画纸、水彩笔、剪刀、胶水等）。 教课时间： 2 课时。 教课过程： 第一课时 一、导入： 1．播放歌曲《我的中国心》和《龙的传人》，学生赏识。 18 年前，香港歌星张明敏把这两首歌唱遍中国， 唱向世界， 唱出了全体炎黄后代期盼祖国兴盛、一致，期盼中华民族大团结的共齐心声。时隔 18 年，香港、 澳门、台湾能否回归祖国母亲的怀抱了呢？ 2．齐读提示语，出示课题《我们都是龙的传人》。 二、走进港澳“景色线”。 1．出示中国政区图，认识香港、澳门所处的地理地点。 2．你去过香港吗？喜爱香港吗？分组沟通收集到的香港图片或资料， 点介绍书 P62 的图片），师作适合增补。  并派代表做导游， 介绍香港的景色 （重 1）分组沟通。 2）小导游介绍香港的景色。 3． 听了方才的介绍，你对香港有什么印象？ 4． 自学“心之语”中的图片和文字，你从中认识到了什么？ 5． 与香港小朋友交个朋友，给小归归写封短信。 6． 赏识歌曲《东方之珠》，再次感觉香港的漂亮风光。 7． 自学课文“广角镜”和“回望角”，选一幅图片介绍澳门的风光。 8．师读《七子之歌》，学生怀疑。 澳门终于盼到回归的一日了，那天是（指引学生说） 1999 年 12 月 20 日。你从书上看到了什么？（指引 察看领会图片上人物的表情、心情、语言、动作，感觉那份激动和骄傲）。 三、作业：《活动册》 P51“我知道”。 第二课时 一、走进漂亮的台湾。 1．师朗诵《乡愁》，学生怀疑。重点理解“乡愁”的意思，诗中“我”的乡愁是什么？ 2．出示台湾地形图，认识台湾所处的地理地点。师逐个解说图意，介绍日月潭的漂亮传说。 3．台湾这么美，因此又叫“漂亮岛”。你对台湾还有哪些认识？ 4．学生沟通、介绍收集到的有关台湾的资料，启迪学生说出收集资料的门路和收集到资料后的感觉。 1．再读《乡愁》，你想对台湾说什么？ 2． 师总结：台湾自古以来就是祖国国土不行切割的一部分，海峡两 岸人民盼望一致，亲情割不停，两岸势必实现一致。 二、我与港澳台。 1．我们都是龙的传人，我们热爱漂亮的香港、澳门、台湾。请你在“珍藏夹”中粘贴图片或照片。 2．分组沟通。 三、作业：《活动册》 P52-54 。 板书： 3 ．我们都是龙的传人 香港—— 回归 澳门—— 回归 台湾——期盼早日回归 教课目的： 经过本节的学习， 让学生知道包含台湾同胞在内的全国人民及国外华侨、 华人都是龙的传人， ， 实现祖国一致，民族团结，中华腾跃，需要我们大家的共同努力，需要我们弘扬爱国主义精神为实现中华 的腾跃而奋斗。 教课重点与难点： 1 、伟大的民族精神 2 、伟大民族精神的重要性 课时安排： 1 课时 教课方法：多媒体 教课过程： 一、情境导入： 情境活动一：（打投影展现国内外华人忠诚的拜祭黄帝陵） 我们如何理解国内外炎黄后代的这类民族情结？ 或许：为何国内外华人都这样忠诚的来拜祭黄帝陵 呢？ 说一说自己的见解与同学分享。（学生议论沟通） 二、解说新课 、炎黄后代一脉相承（板书） 教师叙述：全球华人同根同祖、血脉相连，有着共同的文化——汉文化，同是炎黄后代的他们无论身在何地都心系祖国，有着深沉的民族情结。很多国外华人已经走开祖国好多年了，有的还加入了外国国籍，