鄂教版五年级语文下册《江畔独步寻花》教案 - .docxVIP

PAGE PAGE 1 鄂教版五班级语文下册《江畔独步寻花》教案 - 教学目标：（学问、力气、教法、德育渗透点） 学问与力气：  1。能正确，流利，有感情地朗读古诗，背诵古诗。  2。能借助解释，了解古诗所描绘的美景。  3。借助解释、课后练习初步理解古诗大意，体会表达的思想感情。  过程与方法：  1。熟读课文、理解古诗含义．  2。能借助解释，课后练习，理解古诗大意。  情感态度与价值观：  能凭借语言文字，体会表达的思想感情。  教学重难点：  理解诗句意思，。能正确，流利，有感情地朗读古诗，背诵古诗。  教学预备：生字卡片、挂图  第1课时  教学设计：共性化备课：  一、导入新课，明确学路  同学们，你们宠爱春天吗？春天万物糊涂，布满生气与活力，很多诗人都曾在诗中赞美过春天，你们还记得哪些描写春天的诗？今日我们将学习一首描写春天的诗，板书：江畔独步寻花，它的是唐朝诗人杜甫。  二、引导学习古诗《江畔独步寻花》  1、介绍，了解写作背景  师：谁来给大家介绍一下杜甫的状况。  （杜甫唐朝大诗人，称为诗圣，他的一生跌荡起伏，在经受了安史之乱的动荡担忧后，杜甫来到了成都锦江边的草堂居住，过上了安静的日子，这一年春天来了，江水的唱歌，鸟儿的叫声，吸引着他走出草堂，一路上他被春天的美景所打动，写下了这组江畔独步寻花共七首，今日我们学习的就是其中的一首。）  2、请同学们自由朗读这首古诗，留意把字音读准，做到字字洪亮，字正腔圆。  3、我们说古诗与音乐一样也有节奏美，现在就请同学们再读一读，留意词句内部的停顿，可以试着用做记号。  4、光把字音读谁，句子断对，还远远不够，要想把诗读出它的韵味来，必需要理解古诗。回忆学习古诗有哪些方法。  （板书：联系上下文，图文结合，查解释，补省略，换词序，了解背景，联系上下文）  5、理解诗句。  ①借助解释自读诗句（可让同学提出不懂的地方）。  ②指名朗读，留意下列字音。  畔（pàn）倚（yǐ）簇（cù）  ③同桌互说诗句的意思，再全班沟通。  黄师塔前江水东：黄师塔：僧人所葬墓地的黄塔。全诗句意：僧人的黄色陵墓前，碧绿江水缓缓东流。  春光懒困倚微风：倚微风：微风吹拂。全句诗意：春光融融，微风吹拂，让人略感困乏。  桃花一簇开无主：无主？？没有仆人，任人观赏。全句诗意：江畔一簇无主桃花，如火如荼忽入眼帘。  可爱深红爱浅红？全句诗意：桃花深红浅红不一，哪一种更另人宠爱？）  ④齐读后，指名完整的说说诗句的意思。  3、感悟内涵，体会感情  ①自读全诗。思考：诗中描写了怎样的景色？表达了怎样的心情？  ②沟通体会。  （诗中描写了春暖花开季节，诗人来到黄师塔前看到江水东流，桃花盛开，颜色有深有浅的秀丽景象。表露出诗人当时欣喜的心情。）  ③有感情地朗读。（老师范读、自读、指名读）  4、练习背诵。（各人试背、指名背诵、集体背诵）  四、汇报沟通，朗读背诵  1、指名读诗，随机正音。  2、争辩沟通。  主要说说诗的内容和诗人的感情，并提出不懂的问题。老师适时点拨，指导有感情地朗读。  3、出示挂图：进一步体会诗的意境。练习有感情地朗读。  板书设计：  黄师塔前江水东，  春光懒困倚微风。  桃花一簇开无主，  可爱深红爱浅红。