二年级下册语文《找春天》教学教案 - .docxVIP

PAGE PAGE 1 二班级下册语文《找春天》教学教案 - 《找春天》一文把春天比作一个小姑娘，她大方，所以遮遮掩掩，躲隐蔽藏;她秀丽，有着嫩绿的秀眉和颜色斑斓的眼睛;她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，欢快地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。接下来我为你带来二班级下册语文《找春天》教学教案，期望对你有关怀。 学习目标：  1.会认9个生字，会写9个字。  2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。  3.宠爱春天，情愿去观看、发觉。  教学流程：  第一课时  (一)古诗引入  出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。  春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲隐蔽藏。我们必需留心观看，才会发觉春天的踪迹。当我们发觉春天的时候，心里确定会荡起一阵惊喜，体验到发觉的欢快。让我们先读读课文，看看文中的小伴侣在春天里发觉了什么。  (二)初读课文，认读生字  1.自由轻声朗读课文，想方法记住生字。  2.在小组里由组长带领大家学习自己不生疏的生字，留意借助汉语拼音读准字音。  3.小组派代表汇报本组生疏的生字，沟通识字方法。  (三)再读课文，感知发觉  自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小伴侣发觉了什么。  (四)配乐朗读，读出感情  播放轻音乐，制造想象的氛围。老师与同学一起的轻音乐声中朗读课文。  其次课时  一、朗读感悟课文。  1、沟通自已课后找春天的状况。  2、你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?再带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去查找春天”，体会急迫、憧憬、感动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。  3、你从“春天好像个大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐蔽藏”这个句子中能体会到什么?结合自己的生活阅历，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发觉的乐趣。  4.找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发觉的欢快。体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。  5.带着欣喜的心情读课文最终一段，体会找到春天的欣喜与感动。  二、指导写字，完成课后练习“找找说说”  1.重点指导“溪、摇、躲、解”四个字。留意提示和范写简洁写错的笔画和部件。  2.实行同桌合作学习的形式，完成“找找说说”的练习。