《小熊住山洞》教学设计[507].docxVIP

《小熊住山洞》教学设计 教学目标 （一） 知识目标 认识10个生字，会写3个生字，认识一个偏旁“石二 正确、流利有感情地朗读课文。 了解课文内容，从学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。 （二） 能力目标 认识10个生字，会写3个生字，认识一个偏旁“石二 正确、流利有感情地朗读课文。 （三） 情感目标 使学生从学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是-?种美德。 教学重难点 识字、写字和朗读课文。 教学媒体 多媒体课件、动物头饰。 教学过程 一、导入 同学们，老师带大家去一个美丽的地方（课件出示森林的画面）你们看，这就是美丽的 大森林，这里的松树像撑开的一顶顶绿茸大伞，遮天蔽日，松影下开着各种小花，招来了各 色的小蝴蝶，绿油油的小草，还有喳喳叫的小鸟，活泼可爱的小鹿，他们都生活在这里。今 天，老师事先与小熊家打了招呼，要带同学们去他家做客，你们愿意吗？请同学们翻开语文 书，自由读20课，如果遇到不认识的字画出来，标出自然段。 （意图：把学生带入情境，拉近了与大自然，动物的距离，为开始与小熊一家交往做准备。 让学生圈画，引导学生要养成良好的读书习惯。） 二、 自主识字，读通课文 自读课文，用自己喜欢的识字方法认记生字，再读课文，引导学生学习利用插图帮助 阅读。 听读课文、识字。 （1） 指名读，在评价中鼓励学生连读带猜，读通课文。 （2） 齐读生字。 （3） 分组读文，稳固生字。 （4） 识记生字，再次出现全部生字，请学生当老师领读，然后互相交流识字方法。 三、 在读中感悟 你如果去小熊家做客，想问他什么问题？在课文中，你有什么不理解的问题？ 四、 学习课文1?2自然段 读第1?2自然段。 结合实际说说住山洞有什么感觉？ 看图，说说小熊的心情怎样，想象一下，小熊在说什么？ 五、 学习3?6自然段 同学们看，小熊家还有四幅图片呢？（用课件显示文中四个季节的图片。） 看图说图意，选择自己喜欢的图片来说。 图文对照读课文。 指名读，小组读。 配上乐曲伴读。 六、 学习7?8自然段 指名读七、八自然段，重点指导长句的朗读。 想象说话：动物们给小熊一家送鲜花时会说什么？选择自己喜爱的一种小动物说说？ 戴上头饰表演。 七、 实践活动 编排课本剧，想想在森林里熊爸爸与小熊会说些什么，把他们的话、动物感谢他们的 话，加上动作编排进剧里。 合作表演