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《小熊住山洞》教学设计
［教学目标］
1、 认识10个生字，会写“年、左、右” 3个字，认识“石”字 旁。
2、 正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达能力。
3、 初步了解边读边勾画的阅读方法。
4、 在学习中理解课文内容，体会小熊一家的爱林之心，懂得要爱 护树木，保护环境是一种美德。
［教学时间］
3课时
［教学重点、难点］
重点：能正确、流利地朗读课文，懂得保护树木，保护环境，人人
有责。
难点：体会小熊一家的爱林之心。
［课前准备］
教师：多媒体课件、动物头饰。
学生：收集环境保护的资料。
［教学过程］
第一课时
一、情境导入，激发兴趣
1、播放课件：画面出现美丽的森林。
2、板书课题（小熊住山洞）读一读。
3、你有什么问题要问小熊吗？自由说一说。
二、自主识字，整体感知
1、 带着你的问题，自由读第20课，如果有不认识的字，圈出来； 同时标好自然段。
2、 课文没注拼音，遇到不认识的字怎么办？
学生想方法：查课后生字表，问老师，问学习伙伴，根据上下文 猜读都可以，如果还不会的，就先放一放。
3、 检查：听读课文，识字。
（1） 指名分段读课文，播放课件，其中生字用另一种颜色标出，要 求读通顺。
（2） 齐读全部生字。（不带拼音）
（3） 出现全部生字（带拼音）。
（男女生分行读。）
（4） 小组合作读课文，读中稳固识字。
（5） 识记生字。再次齐读全部生字（不带拼音），请学生当小老 师领读。
4、选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议，看谁读 得又准确又流利。
三、读后悟、读后思。
1、师：我们要去小熊家做客了，没看到小熊之前，你知道了什么
呢？
2、师：要是到了小熊家，你想问它什么问题呢？在课文里，你有哪
些不明白的问题？
四、学习1?2自然段。
1、了解山洞的特点。
（1） 读第一自然段。
（2） 说说住在山洞里是什么感觉？（山洞里的新鲜空气不好、很 潮湿、有很多虫子；小熊住山洞很危险，因为山洞里有很多石头， 如果石头砸在小熊身上，小熊会死；山洞里没有开水喝，只有脏水）
2、观察图片（课件展示），感受小熊快乐的心情，小熊好似在 说什么？（体会到小熊对木房子的向往，为后面的学习作铺垫）
五、小结。
师：这节课我们收获真不少，认识了生字，还结识了小熊一
家，小朋友们，我们一起等小熊来接我们到他的新房子，好吗?
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