《小熊住山洞》教学设计[244].docxVIP

《小熊住山洞》教学设计 柳河县三源浦镇中心校魏红莲 【教学目标】 知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：1、通过指名读、互读、齐读、评读等不同形 式的朗读、和说话训练，以多媒体为载体，增强学生的情感 体验。2、积极地创设情境，使学生处于一个童话般的世界 里，在阅读中理解，在实践中感悟。 情感态度价值观：了解课文内容，懂得保护树木、保护环境 是一种美德。 【教学重点】区分平、翘舌音，掌握局部识字方法。 【教学难点】领悟小熊一家保护树木，保护环境的行为是 一种美德 【教学媒体与资源的选择与应用】PPT课件。 【课时安排】 1课时。 【教学实施过程】 一、谈话导入 1、出示小熊的图片，引导学生观察图片并说一说小熊的外 形是怎样的？ 2、小熊的样子非常可爱，它憨态可掬，走起路来总是摇摇 晃晃的。对了，小熊是住在山洞里的。小朋友们你们知道吗？ 小熊为什么不砍些树建房子呢？今天老师就要和小朋友们 一起阅读一篇与小熊有关的故事《小熊住山洞》。 2、师板书课题，学生齐读课题。 二、 阅读短文 1、 师范读故事，学生认真倾听。 2、 学生自由读文，借助拼音读准字音字词，读通语句，将 句子读流利，可以反复多读几遍。 3、 指名学生分自然段朗读课文，其他学生认真倾听，注意 正音纠错。 4、 学生再读课文。 三、 整体感悟 1、 同学们都读完了课文，谁能说一说小熊一家住在哪里 呢？ 2、 熊爸爸和小熊一共去了几次森林里砍树？什么时候去 的？引导学生按照春夏秋冬的季节顺序分析课文，感受一年 四季的美丽景色。 3、小熊和熊爸爸有没有砍成树？为什么? 4、 “一年又一年是什么意思？ 5、 想一想，森林里的小动物为什么给小熊一家送来好多鲜 花和水果？ 6、 小动物在给小熊送鲜花和水果时，会对小熊说些什么 呢？ 7、 出示一些破坏生态环境的图片，说一说你看见了什么？ 提高学生的环保意识。 四、作业布置 1、 画画你心目中的大森林，在上面写上你想说的话。 2、 实践活动：“保护环境，从我做起”，为校园的花草树木做 点事。 五、课堂小结