《小熊住山洞》教学设计[200].docxVIP

《小熊住山洞》教学设计 教者：武威市凉州区高坝镇蜻蜓小学李新春 教学目标 1、 正确流利读课文，美读课文，培养口头表达能力。 2、 在读中领悟小熊一家没有砍树造房的原因。 3、 理解课文内容，懂得保护树木、保护环境是一种美德。 教学重点 熟读课文，懂得要保护树木，保护环境。 教学准备 森林四季景色的图片或课件；文中小动物的头饰；轻快音乐音乐 磁带。 教学时间 1课时。 教学过程 一、 情境导入，激发兴趣。 1、 播放课件：画面出现美丽的大森林，老师讲解：“这里有高高 的松树，绿绿的小草，还有喳喳叫的小鸟，快乐的小鹿，他们都生活 在这里。”这时，小熊从山洞里走来快乐地对大家说：“嗨，小朋友们, 告诉你们一个好消息，我家要造木头房子啦！从此，就不用住在又阴 暗，又潮湿的山洞里了。到时候，请你们都到我家来作客，好吗？” 2、 板书课题，读一读。 3、 你有什么问题要问小熊吗？自由说一说。 二、 入情入境，读懂课文。 引入：刚刚读了课文，你们知道小熊一家后来住到房子了吗？它 们住在哪儿？你们是从课文哪一段知道的? 1、 学习第7自然段。 指名读。 理解“一直”这个词的意思。 指导有感情朗读。 2、 看图学习第1-2自然段。 小熊家一直住在山洞里，难道它们不想住房子吗？从课文哪里得 知？ 指名读。 指导读出熊爸爸的语气。小熊听爸爸说要造房子，快乐吗？ 从哪儿看出来的？ 3、 通过看图说、动情读理解小熊舍不得砍树造房的原因。学习 3-6自然段。 “舍不得”是什么意思？你有过这种心情吗？(学生联系自 己的生活经验畅所欲言。) 课件播放，小熊边走边说：“小朋友们，我们一直没有砍树 造房子，你们知道为什么吗？先跟我一起走进大森林看看吧！”(课件 播放森林四季的美景)。 森林里的环境美吗？你有什么想法愿意和大家交流？看图说话， 自由发表意见。 练习读： 春天，他们走进森林，树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。(“舍不 得”要轻轻地读，还要读出景色之美。) 用同样的方法，读读下面的三句话： 夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍不得砍。 秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。 冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。 （4） 指名读，同桌评读，竞赛读。 （5） 配乐读3-6自然段，评议。 （6） 看四个季节的图片，展开想象，深入思考：当小熊舍不得 砍树的时候，小熊和爸爸会说些什么？结合课文内容说一说，看谁说 得和别人不一样。 春天，如果砍掉了小树。 夏天，如果砍掉了小树。 秋天，如果砍掉了小树。 冬天，如果砍掉了小树。 教师小结：正是因为森林里的景色太美了，为了小动物，为了大 森林，所以多少年后，小熊一家仍然住在山洞里。 4、学习第8自然段。 （1） 这段中有两个生字我们没学过一一“感谢”，有人认识吗？ 你是怎么认识的？你知道“感谢”这个词语是什么意思吗？ （2） 动物们是怎么感谢小熊一家的？ （3） 把“一束束”换成“一束”行吗？为什么？ （4） 指导朗读。（重点是长句的朗读指导） （5） 变一变，说一说：假设现在你就是这些动物中的一员，那 么，你在送花时，会对小熊一家说什么呢？ （6） 学生想像小动物的表现，播放音乐，戴上头饰，以小组为 单位练习表演。 三、以情激情，升华主题。 1、课件播放：小熊有些不好意思地说：“小朋友，我家一直住在 山洞里，所以没有邀请你们，你们会怪我吗？ ” 2、 你们有什么话要对小熊说呢？ 3、 最后，再播放课件：小熊说：“小朋友们，森林是我们大家的, 地球是我们共同的家园，让我们都来保护树木，保护环境吧！” 四、实践活动。 1、 .画画你心目中的大森林，在上面写上你想说的话。 2、 .实践活动：“保护环境，从我做起”，为校园的花草树木做点事。