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《奇异的植物》教学设计详案 教学目标： 认识6个字，会写14个字。 引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异。激发探索植物世界的奥秘, 热爱大自然的思想感情。 正确、流利、有感情地朗读课文。 教具准备： 多媒体教学课件 教学时间：2课时 第二课时 上课。老师好。同学们好。请坐 1上节课我们初学了课文《奇异的植物世界》，这节课 让我们继续学习。齐读课题。 2首先让我来检查你们字词掌握情况。出示大屏幕。 自由读一读。谁来领大家来读。 3词语读得这么好。那你们是不是也能写好呢？翻开 本准备听写。植物园 花棚碰到摘下顿时 醉意低洼第一闭合捕蝇草柔和荷花 好，对照大屏幕同桌互批。全对的举手。你写错了那 个，你们认为那个字难写，好，我们一起来写一写。 把这两个字和你刚刚写错的各写两个。（指导摘） 4写完的做好。翻开书回忆一下，课文讲了一件什么 事？按什么顺序写的 出示屏幕，课文主要写了一件什么事？学生答复。教 师复述。课文按什么顺序写的?翻开书，快速读文，画 出课文中描写参观路线的句子。汇报。出示图片 5好，现在让我们跟随作者的参观脚步再次走进课 文，找出每个参观地点对应的植物和奇异之处。开始 阅读吧！ 6好，谁来汇报一下都有哪些奇异的植物。出示图片 7同学们，这些植物都有哪些奇异之处呢。 8让我们跟随作者的参观脚步一起去了解，请同学们 自由读第二自然段。想想在哪看到什么，有什么奇异 之处。汇报。刚走进植物园，就发现这么好玩的植物。 你们能带着感受读这一段吗/指名读 9离开了哈哈树，来到花棚，我们又有哪些收获。汇 报。如果哈哈树给我们的感受是惊奇，那带电花给我 们的感受就是惊吓了。你们能读出来吗？自由读，谁 来读读，老师也想读一读，可以吗？你们还想读吗。 齐读。 10同学们，我们已经学习了解了哈哈树和带电花，老 师想让你们按照刚刚的学习方法，自学4至7自然段 可以吗？ 11好，一起来看自学提示 刚刚同学们读的那么认真，相信你们一定有许多的收 获。谁来汇报一下 学生汇报，谁能带着感情来读读这一段呢。 同学们的自学能力可真强。现在让我们再次来回忆课 文。 12作者认识了这么多奇异的植物。由衷的发出感慨。 齐读。 植物王国里的奇异植物的植物还有很多，让我们一起 走进主题阅读，了解更多奇异的植物。读一读。谁来 说一说。 本节课的最后老师留两项作业。好下课。