《小熊住山洞》教学设计[185].docxVIP

《小熊住山洞》教学设计 一、预设目标： 借助拼音，正确、流利地朗读童话故事。 理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护 林之心，懂得保护树木，保护环境是一种美德。 二、 教学重点、难点： 重点：能正确、流利地朗读课文。 难点：体会小熊一家的爱林之心。 三、 预设过程： （一）设疑揭题，激发兴趣 出示课件：小熊的家------山洞 师背课文第一段，设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树 造房子。这是为什么呢？今天我们就一起来阅读《小熊住山洞》。 （二）初读课文，了解大意 标出自然段。 师范读课文。 学生自由读全文。要求：不会认的字可以拼拼音，可以问问 同桌，也可以问问老师；读通课文，不添字漏字。 检查初读情况：你喜欢读哪一段呢？读给大家听听。 （三）细读课文，讨论解疑 抛出问题：他们为什么没有砍树造房子？ 课文哪几段写小熊舍不得砍？ 完成填空：（ ），小熊和熊爸爸来到森林里。树上（ ）, 小熊舍不得砍。 出示四季图。说说小熊是怎样说服爸爸不砍树的？ （ ），树上（ ），小熊对爸爸说： a O （四） 以情激情，升华主题 小动物们是怎样感谢小熊一家的？ 小动物送来鲜花和果实时,会说些什么?每人代表一种小动物 说一句感谢的话。 师总结：评选小熊为（爱林）宝宝。 （五） 拓展阅读 小动物们都有自己的家，你知道其他小动物的家在哪里吗？ 现在我们再到森林里去看看小动物们的家是什么样的好吗？出示图 片。 回家以后与爸爸妈妈再把这个故事读一读，推荐阅读《小蜗 牛》、《小动物的家》。 附：1.《小蜗牛》原文 蜗牛一家住在小树林的旁边。 春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧， 小树发芽了。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了, 地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了, 地上盖着雪，树叶全掉了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。 2.《小动物的家》原文 秋天来了，晴朗的天空碧蓝碧蓝，辽阔的田野金黄金黄，满山的 枫叶火红火红。 树叶落到泥地上,小虫爬过来，躲在里面，把它当作房子。树叶落在小河边,蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在池塘里,小鱼游过来，把它当作小雨伞。树叶落在院子里,小燕子看见了，说：“秋婆婆来信了，告诉我 树叶落到泥地上, 小虫爬过来，躲在里面，把它当作房子。 树叶落在小河边, 蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在池塘里, 小鱼游过来，把它当作小雨伞。 树叶落在院子里, 小燕子看见了，说：“秋婆婆来信了，告诉我 们冬天快到了，我们飞到南方去吧！” 美丽的大自然，是小动物的家。