《小熊住山洞》教学设计[160].docxVIP

《小熊住山洞》教学设计 教学目标： 1、 认识7个生字。 2、 正确流利地朗读课文。 3、 理解课文内容，懂得保护树木、保护环境是一种美德。 教学重点：认识生字，懂得保护树木，保护环境。 教学难点：懂得保护树木，保护环境。 教学流程： 一、 谈话导入 1、 出示课件、图片（小熊和他的山洞）：图上画的是什么？他们的家怎么样？ （学生根据已有生活经验认为他们的家又阴暗又潮湿，应该重新造房子。） 2、 教师导入：是啊，小熊一家是应该重新造一间木头房子了。他们是怎样造房 子的呢？我们今天来学习一篇童话故事一一《小熊住山洞》。 3、 板书课题。 二、 自主研读。 （一） 、学生初读课文，读书要求：标出自然段。圈出不认识的汉字，借助拼音 读准字音，读通课文。说出每幅图画的是什么。 （二） 、检查初读情况：出示不认识的汉字，学生选择自己喜欢的方式自主认识 汉字并造句。 （1） 这些生字哪些你已经认识了？你是怎样认识的？指名读、分组读。 （2） 小组内练读，然后指名当小老师领读。 （3） 打乱顺序挑战读。（指定一人读，同学打等级，另一人如果不服气可以向 他挑战。） （4） 把生字送回课文的词语中，指名读词语，开火车式读词语。 （三） 、学生选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议，看谁读得既正 确又流利。 朗读要求：说出自己喜欢的原因。 （四） 、图文结合，正确流利的朗读课文。 （1） “舍不得”是什么意思？你有过这种心情吗？（学生联系自己的生活体验 畅所欲言。） 教师小结：小熊和你们一样，他们也不忍心砍掉小树，体会一下小熊此时的心情, 自己练习读一读： “春天，他们走进森林。树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。 （2） 运用刚刚的方法，读读下面的三句话： 夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍不得砍。 秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。 冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。 （3） 指名读、同座评读、竞赛读。 （4） 看四个季节的图片，展开想象，深入思考：当小熊舍不得砍树的时候，小 熊和爸爸会说些什么？ 结合课文内容说一说，看谁说得和别人不一样。 春天，如果砍掉了小树， 夏天，如果砍掉了小树， 秋天，如果砍掉了小树， 冬天，如果砍掉了小树， 教师小结：正是因为想到了小动物、想到了大森林，所以多少年后，小熊一家还 是没能造一间木头房子，仍然住在山洞里。 （5） 重点理解后两个自然段。 a、 “一年又一年”是什么意思？你怎样理解“一直” ? 试着读读这句话：一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。 b、 你因为什么对谁有过“感谢”的心情？森林里的小动物为什么感谢小熊一 家？（引导学生联系前文来理解。） C、说一说小动物们为了感谢小熊一家会为他们送来什么礼物？会对他们说些什 么呢？ d、学生想象小动物的表现，以小组为单位练习表演。 （六）实践活动： 1、 小动物们知道保护自己的家园，我们也知道吗？现在一起来看一看我们现在 的家园是什么样子的。出示图片 2、 引导说一说现在我们如何做才能保护我们的家园。 作业布置： 3、 想象天地小擂台：两项活动，任选其一。 弘 请你为小熊设计新房子。可以试着写一写，也可以画一画。可以自己独立完 成，也可以和他人合作完成。 b、请高年级的大哥哥大姐姐帮助，为大森林四个季节设计标语牌，看谁的想法 最有影响力。 板书设计 小熊住山洞 春天夏天秋天 春天 夏天 秋天 冬天 树上开满了花儿 保护环境树上结满了果子一一 保护环境 树上有许多鸟儿