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《复习常见的碱及其性质》教学设计 孟津县城关一中卫杰 一、 学习目标： 、复习几种常见碱的性质和用途； 认识碱的腐蚀性及使用时的平安考前须知； 掌握氢氧化钠和氢氧化钙的性质，知道碱具有相似化学性质的原因。 学习重点、难点： 碱的化学性质； 实验探究NaOH与C02的反响； 碱的化学性质中有关化学方程式的书写； i=i【情境导入】 i=i 教师拿一个空矿泉水瓶，里面装一张用无色酚猷浸泡过的干的滤纸，盖上瓶盖，用注射器注入 浓氨水，让学生观察现象，并说出哪些试剂可以出现这样的现象，引入本课题。 二、 复习几种常见的碱： 自我检测一填写下表： 实验 现象 分析 氢氧化钠的颜色、状态 放在外表皿上，放置一段时间 放入盛有少量水试管里，并触摸 【讨论】 1 .氢氧化钠的俗称有哪些？ 如果将氢氧化钠不慎沾到皮肤上，应该怎样处理？ 如果将氢氧化钠暴露在空气中，会出现什么现象？应该怎样保存药品? 氢氧化钠有哪些用途？ 自我检测二填写下表。 实验 现象 分析 氢氧化钙的颜色状态 生石灰+水 【思考】 氢氧化钙的俗称有哪些？ 生石灰是如何变成熟石灰的？化学方程式是什么？ 【归纳】 一、比拟氢氧化钠与氢氧化钙的物理性质 氢氧化钠 氢氧化钙 俗名 物 色态 理 溶解性 性 腐蚀性 质 特性 制备 用途 ?注意： NaOH固体暴露在空气中，易吸收空气中的 而潮解(使固体的外表逐渐 而 ，故NaOH固体 可作 剂)并与空气中的 反响而 ,增重。因此要 保存。 NaOH固体通常用来枯燥氧气、氢气、一氧化碳气体、甲烷、氨气等，但是由于二氧化硫、二氧化碳、氯 化氢等气体能够与氢氧化钠发生化学反响，所以不能用NaOH固体枯燥。NaOH溶液不能用来做枯燥剂；Ca(OH)2固体由于微溶于水也不能用来做气体的枯燥剂。（提示：用来做枯燥剂的物质必须极易溶于水） 称量NaOH时要放入 中；在使用氢氧化钠时必须 ,防止—、 、—被它腐蚀。实 验时最好 。如果不慎将碱液沾到皮肤上，要用 ，再涂上 溶液。氢氧化钠能与油脂反响， 在生活中用来 o 4 .在检验二氧化碳时用到的石灰水就是 的水溶液。 二、复习碱的化学性质 自我检测三填写下表。 加紫色石蕊溶液 加无色酚猷溶液 氢氧化钠溶液 氢氧化钙溶液 （2）实验室如何检验二氧化碳气体?反响的化学方程式是 【讨论】 氢氧化钠也是碱，是否也能发生上述反响？化学方程式应为 实验室的氢氧化钠暴露在空气中会发生哪些变化？ 上述两个反响有什么共同之处？ 写出三氧化硫与氢氧化钠反响的化学方程式 【归纳】 1 .碱与指示剂反响： 紫色石蕊溶液 无色酚酰溶液 氢氧化钠溶液 氢氧化钙溶液 ?在难溶的碱（如氢氧化铜、氢氧化镁固体）中参加酸碱指示剂，不会出现变色的现象。 2 .碱+盐一（ )+ ( ) ( 反响） ?NaOH + CuSO4 = ；② NaOH + FeCl3 = ③ Ca(OH)2 + Na2CO3 = 0 3.碱+非金属氧化物-（ )+ ( ) ① CO? + Ca(OH)2 = ; ② CO2 + NaOH = ③ SO2 + NaOH = ； ④ SO3 + NaOH = 思考：1.氢氧化钠为什么要密封保存？ 2.如何检验氢氧化钠是否变质？ 实验探究： 通常我们在探究C02与NaOH的反响时，将C02通入NaOH溶液中，无明显的现象出现，难以判断NaOH溶液 是否与C02发生了反响。那么，如何才能知道反响是否发生了呢？多数教师采用以下设计方案: 与NaOH 与NaOH发生了化学反响，这时学生常常会反 问C02能溶于水并与水反响也能引起压强的改变，也会出现类似以上方案的现象？教师的解决方案是再做个比照 实验来说明C02与NaOH发生了化学反响，我们能否通过类似C02与CaOH发生了化学反响验证方法来验证C02 与NaOH发生了化学反响呢？ 查阅资料知：常温下NaOH在乙醇溶液中易溶，Na2CO3在乙醇溶液中难溶。利用Na2CO3在乙醇溶液中难溶 而出现白色浑浊的现象，能够很好地向学生解释清楚气球的变瘪的原因主要是C02与NaOH反响生成Na2CO3造成 的，而不是C02溶于水或C02与水反响的原因。因此我设计了如下探究实验来进行实验验证 1/ i 1/ i 【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？ 【回忆反思】想想你有哪些疑惑？还有什么知识想进一步探究? 三、自我测评 【课堂练习】课本P58. K2). 4. TOC \o 1-5 \h \z 鉴别石灰水和氢氧化钠溶液可选用的试剂是( ) A、酚猷溶液 B、稀盐酸 C、CuO D、二氧化碳 从石灰浆抹的墙壁上掉下的一块白色固体，为探究其成分，进行如下实验: 实验步骤 实验现象 ①将固体磨成粉末状，加水搅拌 固体没有全部溶解 ②取上层清液，滴加酚猷试液