小学四年级语文《女娲补天》教案范本.docxVIP

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 小学四年级语文《女娲补天》教案范本 　　《女娲补天》这个神话故事反映了早期人类，在自然灾难面前，渴望认识自然、战胜灾难的抱负，反映了人类在与严酷环境斗争中表现出来的宏大力气。下面就是我给大家带来的小学四班级语文《女娲补天》教案范本，盼望能关心到大家!  　　小学四班级语文《女娲补天》教案范本一  　　教学目的：  　　1.会认5个生字，会写13生字。能正确读写轰隆隆、塌下、熊熊大火等词语。  　　2.学习女娲为了挽救人类不怕危急、不怕困难、甘于奉献的精神。  　　3.复述故事，启发同学想象，感受神话故事的奇妙。  　　教学预备：  　　1.课前让同学翻阅局部神话故事，对神话有初步的理解。  　　2.多媒体课件。  　　教学重难点：  　　课文的学习重点是理解女娲为了挽救人类，怎样冒着生命危急、克制重重困难把天补好的过程;难点是在阅读中感受神话故事的奇妙。  　　一、预习探究  　　1.在夏夜漂亮的星空下，在冬日暖和的炉火旁，我们常常缠着爷爷奶奶给我们讲解并描述古老的神话，那一个个传奇的故事经常引起我们很多美妙的遐想，同学们，你们都知道哪些神话故事呀?  　　生：《嫦娥奔月》、《牛郎织女》、《后羿射日》  　　2.给大家简洁介绍一下印象最深的神话人物。  　　师生沟通：《西游记》孙悟空神通广阔;《夸父追日》一个失败的英雄;《盘古开天》一个顶天立地的男子汉;《后羿射日》英勇又力大无穷的后羿  　　3.大家知道的可真不少，今日我们再来学习一篇流传千古的神话故事《女娲补天》，请同学们伸出手，和教师一起写课题。(板书课题，生书空)齐读课题。  　　4.通过预习、搜集资料，你对女娲理解多少?  　　生：女娲是了不得的女神;女娲制造了人类;女娲还造了一种乐器叫笙簧  　　5.读了这篇课文，你确定对女娲会有更深的理解。翻开书吧!请根据教师的提示来读课文。(点击课件，出示：1.用自己喜爱的方式读课文，力求读准字音，读通句子。2. 还有什么不明白的地方，标记一下。)  　　二、合作沟通  　　1.课文里的生词，你们都认识了吗?(点击课件，出示词语：欢歌笑语 塌下 挣扎 熄灭 轰隆隆 熊熊大火 冶炼 金光四射)  　　①指名读 ②领读 ③带体会读。(读出对词语的理解)  　　2.词语读得这么投入，信任你们的课文读得更棒!谁来读课文?(指名读)看看谁读得精确流利，而且声音嘹亮。其他同学不但要当好评委，而且要一边听一边思索：课文讲了一件什么事?  　　读后生略评。  　　3.谁来说一说，课文讲了一件什么事?  　　生汇报，师相机板书：天塌地裂 找石补天  　　三、品读体验  　　1.天塌地裂是一种什么样的景象?找一找课文中的描绘。  　　⑴生读句子。从这些句子中，你体会到了什么?  　　(出示句子：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里处处是洪水。很多人被火围困在山顶上，很多人在水里挣扎。)  　　生谈体会：可怕;凄惨;有人会死?人类遭受了可怕的灾难  　　⑵你能读出自己的感觉吗?生练读、指名读。  　　谁能读得更可怕，让我们大家都感觉到：天哪，太可怕了!生试读。  　　⑶来，我们大家一起来体会，教师读前半句，你们接读后边的句子。合作读。  　　2.如今问问你自己，你的心情怎样?  　　生：我很难过;我觉得可怕;太恐惧了!人类太可怜了!我想去救他们  　　3.那女娲看处处于水深炽热之中的人们，她的心情怎样?  　　生：她很难受。  　　生读句子：女娲难受极了指导读出女娲的心情。  　　女娲只是难受吗?  　　生汇报：求雨神熄灭天火，造船救人。  　　4.人们的灾难解除了吗?只有怎样做才能完全把人们从灾难中挽救出来?  　　生：找石补天。  　　5.女娲是怎样找石补天的呢?请同学们自读三、四段，画出有关的句子。  　　①生沟通汇报，读句子，谈体会。  　　②出示句子：女娲打算冒着生命危急，把天补上。  　　女娲会遇到什么样的生命危急?  　　生沟通：女娲在山中会遇到毒蛇;女娲或许会在山上遇到泥石流，滚落的石头会把她淹埋;女娲会被火烧死引导同学带着想象读课文，体会女娲的英勇、和善、奉献。老师相机板书。  　　③出示：她