动物过冬二年级语文教案 - .docxVIP

PAGE PAGE 1 动物过冬二班级语文教案 - 教学目标： 1.学会本课10个生字。  2.能正确读写要求学会的词语，会用“一边……一边……”写句子。  3.能分角色朗读课文。  4.通过学习课文，了解一些动物过冬的状况，激发同学进一步学习自然科学学问的爱好。  教学重点：  课文其次、三自然段。  教学难点：  比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。  教学过程：  第一课时  一、揭示课题，激发爱好  1.谁知道“过冬”是什么意思？  2.出示图片或幻灯片、标本。问：你们生疏这些动物吗？谁能说说它们的名称？  3.老师叙述：今日学习的课文，为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的一些学问。它们到底是怎样过冬的，学了课文就知道了。请大家翻开课文。  板书 30.动物过冬  同学们齐读课题。  二、利用拼音和字典，初读感知，自学课文  1.练习朗读全文。遇到生字，借助拼音把字音读准，多读几遍，读准记牢。还要留意轻声和儿化韵的朗读。  2.再读课文，把句子读通顺，课文读流利。读后划出不懂的词，查查字典，在小组内和同学们沟通。（这步活动应留给同学充裕的时间，让其动脑、动手、动口，不流于形式。老师巡察，有重点地指导。）  3.指名同学朗读全文。思考：是写这些动物在过冬，还是预备过冬？分几个自然段写的？（因有图画穿插，分段易混，要适当指导。）  4.指名分自然段朗读课文。（看看课文中有几幅图，哪几种动物？想一想，为什么没画出燕子、杜鹃和黄鹂？）  5.用一句话说说，课文写了什么事。（课文写了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁预备过冬的事。）板书：燕子、杜鹃、黄鹂喜鹊、青蛙、蚂蚁  三、分段读、想、批划，再自学  1.自由轻声分段读课文，边读边批划：  ①表明天气变化的词句。（或是季节变化）  ②表明燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊各在哪儿预备过冬的词句。  ③表明青蛙在哪儿预备过冬的词句。  ④表明蚂蚁在哪儿预备过冬的词句。  2.把找出的词句读几遍。  四、分段学习课文  1.学习第一段。  ①指名朗读本段。  ②理解：早晨，小蚂蚁来到树林里，它发觉树林里有什么变化？（满地是落叶，感到有点儿冷，四周静极了。）从这些变化中你感觉到了什么？（秋天过去了，冬天来到了，伴侣不见了。）  ③谁能说说这段告知了我们什么？（冬天来到时，树林里的变化）  ④指导读本段。（留意引导同学从“有点儿冷、静极了”等词和后一问句中体会语气）  2.学习其次段。  ①指名朗读本段。  ②理解：这一段告知了我们哪些动物预备过冬的情景？从哪里知道的？（燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊预备过冬的情景，从蚂蚁和喜鹊的对话中知道的。）  ③读议小蚂蚁和喜鹊的对话。（从它们的对话中，大家知道了这几种动物是怎样过冬的吗？”）  结合课文理解“暖温严峻”是什么意思？为什么不就用“温存”？“这儿”指哪儿？（当地，现在生活的地方）。  ④指导读本段。（联系插图，边看边体会，留意小蚂蚁认真访问的样子和语气，喜鹊热心并高声回答的样子与语气。）  3.同学自学第三段，老师引导归纳整理。  ①出示小黑板，交代学习方法与要求。  a自由轻声朗读课文。  b看看这段写谁预备过冬，用一个词说一说。  ②同学自学。  ③争辩。  你知道青蛙是怎样过冬的？冬眠是什么意思？  从青蛙的话中，你知道它是怎样冬眠的？（整个冬天，睡在洞里，不吃不动）  哪些词句写出了青蛙在洞里冬眠的好处？  ④回读本段。（留意文中的问号、感叹号，体会对话的语气，先试读，再指名读。）  4.自读第四段，看小蚂蚁怎样预备过冬。  ①自学思考：小蚂蚁预备怎样过冬？  ②联系比较：蚂蚁、青蛙在洞里过冬有什么不同？（蚂蚁在洞里过冬，但不是冬眠，要活动还要吃的，所以要预备过冬的粮食。）  五、回读全文，总结课文内容  1.自由朗读全文。  2.说说课文中6种小动物，共有几种过冬的方法。  3.老师总结。告知我们，冬天到了，各种动物都用不同的方法预备过冬。如燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方过冬。喜鹊就在当地把窝垫得暖温严峻地过冬。青蛙和蚂蚁都在洞里过冬，但青蛙是冬眠，蚂蚁在洞里不冬眠，还要预备虫子当粮食，好在洞中生活。  六、完成练习  1.分角色朗读课文。（小蚂蚁：天真惊异???；青蛙：自信且答问急躁；喜鹊：安静和气）  2.说说还知道哪些动物是怎样过冬的。老师也可简略介绍几种动物过冬的学问。  3.介绍有关课外读物，要求课外阅读，以扩大视野，丰富学问。  板书