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小学语文一年级微课教课方案 小学语文一年级微课教课方案 PAGE / NUMPAGES 小学语文一年级微课教课方案 篇一：微课授课方案 作品简介： 在一年级语文授课中，教师对学生写字的指导必然要从基本笔画教起，写字就如造房子，必然要打好基础。本节课采用了带有竖弯钩和横折弯钩的字进行指导，意在让学生经过本节课的 练习能贯穿交融，从中掌握汉字基本笔画的书写规律。 在授课中，教师的指导由“扶”到“放”，培养学生观察字形、抓要点仿写、抓重议论论的能力，学一个带动一串，由浅入深进行扎实的训练，并激励学生将课堂延伸到课外，力求写字授课的“真”与“实”。 作品创作说明： 苏教版一年级上册《竖弯钩和横折弯钩》的书写指导。 适用对象解析： 该微课视频适用于一年级上学期学生的写字指导，可作为低年级语文老师课堂辅助资料也可为孩子的写字供应指导。 学习内容解析： 该微课视频内容为苏教版一年级上学期《识字》 1，采用典型的字努力化难为易，培养学生观察基本笔画、抓住重议论论的能力。掌握基本的书写方法。由浅入深经行扎实的训练。重在激发学生书写热情，引导发现汉字的书写规律。 授课目的解析： 1、教会学生认识基本笔画的名称，掌握它的书写方法； 2、把字写正确、正直、雅观。 3、激发学生写字兴趣，培养学生的优异写字习惯。 授课要点，难点： 竖弯钩和横折弯钩的书写方法。 授课准备： 课件、田字格纸。 授课过程： 一、 复习导入： 横和撇的书写方法。 二、 新授。 （一）出示生字：九 七 1、生认读生字。（大声叫出字宝宝的名字） 2、认识基本笔画。（打招呼：嗨！“横折弯钩”你好！“竖弯钩”你好！） 3、口诀化解难点。师指导“七”的“竖弯钩”书写。 1）老师范写。教口诀 2）生念口诀。练习写字。 3）指导议论，生自评。比一比再写。 4）训练、夯实重难点。 4、总结写字方法：一看、 二写、三比。 5、 运用牢固： “横折弯钩” 和“九”的书写。同上 新课标指出 : 1、写作议论要依照各学段的目标，综合观察学生作文水平的发展情况，应重视对写作的过程与方法、感情与态度的议论，如可否有写作的兴趣和优异的习惯，可否表达了真情实感，对有创意的表达应予激励。 2、重视对写作资料准备过程的议论。 不同样学段学生的写作都需要占有真实、丰富的资料，议论要重视写作资料的准备过程。不但要详尽观察学生占有什么资料，更要观察他们占有各种资料的方法。要用积极的议论，引导和促使学生经过观察、检查、访谈、阅读、思虑等多种路子，运用各种方法采集生活中的资料。 3、重视对作文更正的议论。 不但要注意观察学生更正作文内容的情况，而且要关注学生更正作文的态度、过程和方法。 要引导经过学生的自改和互改，扬长避短，促使相互认识和合作，共同提高写作水平。 4、采用多种议论方式。 倡议为学生建立写作档案。写作档案除了存留学生有代表性的课内外作文外，还应有关于学生写作态度、主要优缺点以及典型案例解析的记录，以全面反响学生的写作本质情况和发展过程。 对学生作文议论结果的表现方式，依照本质需要，能够是书面的，能够是口头的；能够用等第表示，也能够用考语表示；还可以够综合采用多种形式议论 我认为： 无论哪一种议论都是为了培养学生的写作兴趣和自信心，提高学生的写作能力；人怎样发挥议论的作用，议论的语言的运用有很大的技巧。 一、议论的语言以必然、激励为主。同时也要加上写作技巧的指导。 这样的议论会达到事半功倍的收效。因为兴趣是最好的老师，激励是最好的方法。关于写作有困难的学生，老师在批阅作文时，要投入更多的耐心，从作文中找出可圈可点之处，尽量找出孩子的闪光点。让学生从老师的考语中相信自己的能力，领悟老师的诚挚。关于学生作文中存在的缺点、问题，也要提出问题让学生思辩，或用寄望希望的话语来点拨，不能够打压不能够挖苦、讽刺。在写《我的妈妈》一文时。大部分孩子写妈妈在自己生病时，怎样关心自己。可如出一辙，没有新意。于是，我在考语上写到：你能感觉到妈妈对你的浓浓的爱了。真的了不起！老师希望你能从不同样的角度来观察妈妈。写出一个别开生面的妈妈。你必然必然会更优异。！作文重新抄录的时候，我发现孩子的作 文有了很大幅度的变动。我感觉很欣慰。于是，我把有变动的作文前后比较，让孩子互评。在同学们的互评中，孩子写作能力获取提高的同时，孩子的写作信心也获取了提高。 二、因人施评 。 因材施教原则，大家都不陌生。考试作文议论标准应该是一致的，而平时作文议论标准能够 因人而异，因此说：“因人施评”。霍普认为欲求水平是变动的，它会随成功的经验上升，随失败的体验而下降。但不是说所有受试都仅一次成败的体验而起落其欲求标准，终归需要多少次失败体验而降低欲求的水平，或多少次成功的体验而提高欲求水平都因人而异。若是一个学 生把自己的学习目标定在 80 分，但结果只考了