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一年级下册语文第四单元《语文园地》教学设计 课题 语文园地 单元 第四单元 学科 语文 年级一年级 学习 目标 一、 知识与能力 能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。 熟读背诵古诗《寻隐者不遇》。 二、 过程与方法 正确、标准、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺 的书写规那么。 三、 情感态度、价值观 正确、流利地朗读诗歌《妞妞赶牛》，培养学生热爱阅读的情感。 重点 识字，写字，通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。 难点 激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 游戏闯关， 书写汉字 同学们摘了这么多的苹果，真开心，接下来 朱迪要带着我们到动物城堡里的游乐园逛一逛。但 是，我们要完成以下任务才能进去。 多媒体课件出示任务卡：正确、美观地书 写汉字。 教师示范，按照正确笔顺书写“主”字。 学生书空和老师一起写“主” 字。 一二主主 师生同步竞争书写“门”字。看谁写的笔 顺正确。 同桌之间竞争书写“我”字。提示独体字 书写时按照正确的间架结构和笔顺进行书写。教师 巡视观察。 学生观察汉 字，发现汉字 共同的特点， 通过老师的范 写和同桌比一 比谁写得好， 进一步发现 “点”的书写 规律。 通过游戏闯关、 师生竞赛、男女 生比拼、同桌互 动等一系列活 动，学生在写字 卡上按照正确笔 顺书写带点的汉 字，并且总结带 点字的书写规 律。  3.总结带点字书写规律。 引导学生观察发现这儿个字里面都有一个 共同的笔画“点”。 总结带点字的书写规律：笔画“点”在字 的上方或者左上方时先写点；“点”在字的右上方 时，后写点。 根据 “点”的书写特点，指导学生按照 正确的笔顺书写带点的字。 诵读比赛， 日积月累 揭示课题：诵读诗歌比赛。齐读题目《寻隐 者不遇》。 初读古诗，读准字音。 同桌之间借助拼音读，注意读准字音。 指名学生读，其他同学认真听并订正。 精读古诗，熟读成诵。 同学们己经读准了字音，接下来我们展开 一次朗读比赛，比一比读古诗的时候，谁的声音最 洪亮，句子读得正确、流畅。 多种方式诵读：小组比赛读、同桌互读、 男女生赛读、边评边读、齐读。 指导学生通过二人对话的方式识记诗歌内 容。 分角色朗读诗歌。教师扮演诗人，学生扮 演童子，师生合作以对话的方式进行诵读。 学生自由背诵，比一比看谁背诵得最快。 生讨论交流故 事内容。 学生思考交 流。 本环节设计主要 以读为主，熟读 成诵，让学生以 多种方法练习朗 读，在读中感悟， 在情景中灵活运 用方法，做到了 学以致用。 课堂小结 同学们，这节课我们边玩游戏边学知识，大家 开心吗？我们一起来交流一下，你有什么收获。 作业布置 请同学们回家后和家里人一起读这首绕口令 ——《妞妞赶牛》。