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春新人教版部编本三年级下册语文工作计划及教学进度安排 春新人教版部编本三年级下册语文工作计划及教学进度安排 春新人教版部编本三年级下册语文工作计划及教学进度安排 2019 新人教版部编三年级下册语文教课 工作计划及教课进度安排 一、指导思想 以素质教育为指导思想，采纳现代化教课方法，联合三年级的年纪特色和心理特色力争做到要点突出，难点打破，精心设计教课过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提升学生学习语文的兴趣，培育创新精神。《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院对于深入教育改革，全面推动素质教育的决定》的精神为指导，以《整日制义务 教育语文课程标准 ( 实验稿 ) 为依照编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到表现方式，有许多新的打破。教师在教课过程中，不单重视学生知识的累积情 况，更要着眼于全面提升学生的语文修养，加强语文实践能力，培育创新精神，促进学生全面发展。 二、教材剖析 本册共有课文 28 篇，此中精读课文 21 篇，略读课文 7 篇。每组教材包含导语、课文、口语社交、习作和语文园地五大多数 （第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了 7 个语文园 地）。全册内容共安排了四次口语社交，从不一样角度培育学生的口语表达能力，口语社交中的情境设计切合学生的心理特色和认知水平。安排了七次习作，第三组课文后安排了一次综合性学习活动：中华传统节日。这与第三单元的学习主题相切合，考察学生的语文综合能力。在第五单元的课文后边安排了一次习作例文赏识，共两篇例文：一支铅笔的梦想和尾巴它有一只猫。语文园地，环绕本单元进行整理复习，每个语文园地包含以下版块：沟通平台——回首本单元知识，加以加强。词句段运用——重视听闻读写能力的培育。书写提示——重视汉字书写，重申写豪杰字。与日俱增——安排经典名句，集中学习传统文化。附录部分 包含识字表、写字表、词语表。识字和写字各 250 个。教材连续 以专题组织单元，设计了八个专题。它们挨次是：感觉大自然的美，学寓言、明道理，感觉中华传统文化，感觉巧妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的童年生活，找寻大自然的神秘，走进童话世界。每个专题人文内涵丰富，切近少儿生活，表现时代特色，蕴涵教育价值。 三、学生状况剖析 三年级共有学生 XX名，此中男生 XX名，女生 XX名。从整 体看，本班属于优等生优异，潜力生许多这类状况。优等生能要 求长进，在讲堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一 定的语文修养，发展也比较全面。潜力生没有养成优异的学习习 惯，不可以自觉做好上课准备，不可以踊跃达成老师部署的作业，上 课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外累积短缺。在本学期对 他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成优异的学习习惯，教 给学习方法，使他们能和大家一同快乐学习，共同进步。 四、教课目的 在语文学习中，感觉大自然的美好和多彩的春季；品读寓言故事，学习故事中所包含的道理；认识传统文化，激发学生对传统文化的传承；感觉大自然的巧妙，遇到关爱别人、乐于助人的思想道德教育；加强探究和创建的意识；拥有宽广的国际视线，领会各国人民之间的友善友情；认识传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启示学生的思想，培育学生留意察看、擅长思虑、有所发现和创建的能力。 认识 250 个字，会写 250 个字。累计认识 1800 个字，会写 1600 个字。 会使用词典、词典，有初步的独立识字能力。连续练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。 连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 学习联系上下文或其余方式，理解词句的意思，连续领会课文中要点词句在表情达意方面的作用。 初步掌握文章的主要内容，领会文章表达的思想感情。 连续学习略读，粗知文章粗心。 累积课文中的优美词语、出色句段，朗读优异诗文，练习复述课文。 连续培育念书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资 料。 留意四周事物，乐于书面表达，加强习作的自信心。不 拘形式地写下见闻、感觉和想象。愿意将自己的习作读给人听， 与别人分享习作的快乐。 12．能用一般话谈话。在谈话中能仔细聆听，并能就不理解 的地方向人讨教，就不理解的建议与人商议。连续详细生动地讲 述故事，努力用语言感动别人。能逐渐清楚理解地叙述一件事 情。 13．联合语文学习，察看大自然、察看社会，书面与口头结 合表达自己的察看所得。 五、教课举措 1、严格要修业生，锲而不舍地坚持下来，使学生逐渐养成 优异的学习习惯。 2、注意掌握教材之间的联系，把教材与学生生活实质联系 起来。 3、着重口语社交能力的培育及写话能力的培育。 4、充足发挥师生两方在教课中的主动性和创建性。语文教 学应在师生同等对话的过程中进行。学生是语文学