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如何培养学生的写作水平 写作，是煲汤，是细活，是慢工。煲汤，自己煲也罢，教别人煲也罢，只能精心备料，适时入锅，武火滚开，文火慢炖，心急不得。写作也是这样，只能耐下心来，遵循要领点点领悟、提升。要领，最好放在心里，常常念叨念叨的好。写作指导，我觉得能够注重以下几方面。 （一）培养学生写作素养有“五善”。 ?一曰善读。任何一个能够自如地使用文字的人，必是一个对文字充满兴趣的人，是会有一段痴心阅读的经历的人。学生中那些语文成绩差、写作水平弱的同学，大概从小到大不曾正经读过几本书。能够说，阅读积淀，构建写作之基。李白的“下笔如有神”，离不开“读书破万卷”。蒲松龄说：“?书痴者文必工，艺痴者技必良。”培养学生的写作素养，先要引导学生向书林中求索。名著推介，佳篇导读，精品点评，会持续在学生心中激起阅读的浪花。 ?二曰善摘。摘，即积累，积累之重要，我们皆知。更重要的是督促学生养成长期积累的习惯。让学生建一个读书笔记本摘记好词、佳句、名段，适时监察、点评、展览，督促学生持之以恒的做下去即可。 三曰善背。背得多的学生，受到潜移默化的影响，语感更强，文字抒写更畅达。报纸、报刊，名篇、佳句，每日一背，每周一比，增智广识，娱情乐心，幸矣。 四曰善观。生活看似平淡无奇，学生的生活更是单调，但善观者会看到无尽的奇妙。宋杨万里在读张文潜诗里告诉我们：“春江秋月冬冰雪，不听陈言只