八年级物理教案《声音产生及传播》教学设计课件.docVIP

八年级物理授课方案《声音产生及流传》授课方案课件 八年级物理授课方案《声音产生及流传》授课方案课件 八年级物理授课方案《声音产生及流传》授课方案课件 ?声音的产生和流传?授课方案 八年级物理授课方案 课题：声音的产生和流传 授课目的： 1．知识与技术：经过观察和实验初步认识声音产生和流传的条件，知道声 音是由物体振动产生的。 知道声音的流传需要介质，声音在不同样的介质中流传速度不同样。 回声及回声的应用。 2．过程与方法：经过观察和实验的方法，研究声音是如何产生的，声音是 如何流传的？ 经过学生的活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。 经过实践、观察的方法，研究回声现象。 3．感情、态度、价值观 经过教师、学生的双边活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使 学生乐于研究自然现象和平常生活现象中的物理学的道理。 注意在活动中培养善于与其他同学合作的意识。 重点、难点、疑点： 1．所有发声的物体都在振动。 2．声音的流传需要介质。 授课设施：音 * 、共鸣箱、铁架台、真空罩实验装置、橡皮筋、泡沫塑料球、 吉他、鼓、多媒体等。 授课过程： 一、 引入：利用上课铃声引入本节课题。 板书：四、声音的产生和流传 二、 解说新课 〔一〕声音的产生 检查作业 教师：课前给大家部署了一个作业，让同学们观察物体发声时有什么现象？ 你能得出什么结论？用什么实验能够证明。 学生演示实验： 学生敲动鼓面有纸团的鼓。 解析现象：得出声音产生的原因。 结论：鼓面振动时发出声音 学生演示实验：学生拨动梳子使其发声，解析声音产生原因。 结论：物体振动时发出声音 教师演示实验： ① 敲响音*凑近泡沫塑料小球， 观察现象解析原因 ② 敲响音 *，把其放入水中。 解说振动：物体往归往来的运动叫作振动。 结论：音 *振动时发出声音 学生实验：拨动学生自制的六弦琴使其发声，观察现象解析原因。 学生实验：摸着喉头发生，体验，解析原因 教师：生活中这样的例子还很多，比方各种动物的叫声，苍蝇、蚊子、蜜蜂 等飞过来有嗡嗡的声音，那么，它们发生靠什么呢？ 结论：翅膀的振动 板书：1、所有发声体都在振动 教师：我们把正在发声的物体叫做声源 〔二〕声音的流传 教师：我们知道神舟 5 号飞船顺利升空为我们中国争了光，我国的探月方案 已经启动，那你知道登上月球的宇航员是如何交流的吗？为什么？ 学生谈论解析 教师演示实验：真空罩实验〔用 试一试〕 学生观察现象，解析原因 教师：这个实考据了然什么？ 结论：空气中能够流传声音，真空中不能够流传声音 教师：那声音是怎么经过空气传入你的耳朵里的呢？ 教师用多媒体演示声波的形成 教师：我们已经知道空气能够传声，其他的呢？还有哪些物质能够传声？比 如液体，学生答复水能够。 教师演示实验：把一音乐盒密封后放入水中，解析现象 结论，水能够传声 学生举例，说明液体能够传声 教师：上节课让大家做 “土 〞都做了吗？ 学生演示 “土 〞 结论：固体也能够传声 学生举例说明固体能够传声 板书：2、声音的流传靠介质，真空中不能够传声 教师：在雷雨天，我们是先看见闪电还是先听到雷声呢？ 〔光速比声速快〕 学生看 p30 声音表，并解析特点 板书：空气中声速 340 米/ 秒