人教版二年级数学上册《长度单位》教案公开课教学设计 (35).docxVIP

PAGE PAGE 1 教材第 2 页的内容。 第 1 课时 统一长度单位 使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。 重点：学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单 位的必要性。 难点：借助身边熟悉的物体去测量其他物体的长度。 课件、圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮。 课件出示教材第 2 页例 1 主题图。 师：同学们，这幅情境图中都有什么？学生举手回答。(大石头、长方形布、竹竿……) 师：同学们观察得不错。那你们知道它们有多长吗？ 学生举手回答。(把两臂曲直测量、用拃去测量、用脚去测量……) 师：测量的结果是多少？(学生回答。) 师：什么东西最长？(学生回答。) 师：同学们，两臂伸直的长度、一拃的长度、一只脚的长度，这三者的长度不一样，也 就无法判断大石头、长方形布、竹竿的长度谁最长，对吗？(生：对。) 师：同学们的困惑，老师也知道，你们一定想知道为什么吧，这就涉及到统一长度单位 方面的知识，现在就让我们一起来研究下面的内容吧！(板书课题。) 组织学生用不同的物品作标准测量同一物体的长度。(1)教师先明确活动的方法。 ①作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。 ②学生以四人小组为单位，每人从四件物