新人教版四年级数学上册《商是一位数笔算除法》河北省王静老师（省级公开课教学设计）.docVIP

PAGE 共1学时 1教学目标 1、使学生学会“四舍”“五入”的试商方法,正确的计算除数是两位数的除法,知道在什么情况下需要调商,初步掌握调商的方法。 2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。 3、通过两位数的笔算解决一些实际的数学问题。 2重点难点 教学重点: 使学生学会用“四舍”“五入”的试商方法,正确计算除数是两位数的除法。 教学难点: 掌握试商的方法。 3教学过程 3.1第一学时 3.1.1教学活动 活动1【讲授】商是一位数笔算除法 一、复习引入 1、()里最大能填几?30×()7540×()180 2、在○里填上或 35×4○13842×5○230 3、下面各题应该商几? 91÷2084÷40198÷20215÷30 4、有90个桃子平均分给30只小猴,每只小猴分多少个桃子? 5、有240本练习本,每班分40本,可以分给几个班? 二、探究新知 1.出示例3 (1)21本《作文选》要付84元。一本《作文选》多少元? 问:怎样列式?和昨天学习的除法题有什么不同?如何计算? 提问:你能计算出84÷21等于多少吗?是怎样想的?学生讨论 教师归纳:如果把除数看作和它接近的整十数来试商,就比较方便了。 21最接近20,把21看作20来试商,这样把84÷21转化成84÷20,应该商几?商写在哪一位上?试商4。因为除数21,不是20,因此,商是否合适,还要看商与除数相乘的情况,可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4与21相乘,看结果是否等于或小于84。因为21×4正好等于84,说明商4合适,这时将4写清楚。 反馈练习:64÷2168÷3492÷23 提问:这三道题的除数的个位数分别是几?你把它们看做多少来试商?你是怎样计算的? 归纳小结:当除数的个位是1、2、3、4时,把除数的个位数舍去,看作整十数来试商,试得的商和除数相乘,如果余数比除数小,说明试得的商是合适的。 (2)王老师还有196元,要买39元一本的词典,可以买多少本?还剩多少元?怎样列式?怎样想的? 196÷39= 归纳:如果把除数看作和它接近的整十数来试商,就比较方便了。 39最接近40,把39看作40来试商,这样把196÷39转化成196÷40,应该商几?商写在哪一位上?试商4。因为除数39,不是40,因此,商是否合适,还要看商与除数相乘的情况,可以在商的个位上先轻轻地写上“4”,不行再调商为5。 学生练习: 198÷23215÷34552÷63 提问:你把各题的除数看作多少来试商?你怎么计算的?这三道题的调商过程有什么共同点? 小结:用“四舍”或“五入”的方法,把除数看作整十数来试商,初商容易大,大了要调小(小了要调大)。 2、方法总结:除两位看两位,两位不够看三位,除到哪位商那位,除数当姐余当妹。 三、巩固练习: 1、板演:46÷23153÷51300÷74293÷31294÷42200÷63 2、练习课本2、3题。 3、完成书上第6题,讨论比较这两道题有什么联系。 四、总结: 1、这节课你学习了什么新知识? 2、当除数的个数是1、2、3、4时怎样试商? 六、作业设计 填空题。 （1）在同一平面内,(　　　　)的两条直线叫做平行线；两条直线相交成(　　　)时,这两条直线互相垂直。 （2）长方形的对边互相(　　　　),邻边互相(　　　　)。 （3）(　　　　)和(　　　　)是特殊的平行四边形。 2. 右图中，AB与CD相交成直角,正确的表述是(　　)。 A. AB是垂线 B. CD是垂线 C. AB和CD都是垂线 D. CD是AB的垂线 3. 下面的每个图形中各有几组平行的线段。 4. 判断。 （1）两组对边分别平行的四边形，叫平行四边形。( ) （2）平行四边形一定是长方形。（　　） （3）长方形和正方形都是特殊的平行四边形。（　　）