初中英语_初一上unit 6 section B 写作课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit6 Is this your pencil? 教学设计 年级 学科 六年级英语 课 型 writing 课 时 1课时 主备 教师 使用教师 三维 目标 知识目标 1. 通过师生互动和pairwork，95%的学生学会使用辨别物品所有者 Is this your/her/his…?”的句型。 2. 通过复习sectionB 2b的寻物启事和招领启事，90%的学生掌握写作要使用的短语。 3. 通过小组合作和写作，90%的学生准确描述失物招领和寻物启事用到的句型。 能力目标 通过写前的知识储备，学会如何写“寻物启事和失物招领” 情感目标 提高学生遇到类似挫折时的解决问题的能力；养成拾金不昧和助人为乐的好品质。 重点 难点 能够正确使用名词性的物主代词来描述所属关系。 学会如何写“寻物启事和失物招领” 日积 月累 没有付出,就没有收获.No pain, no gain. 教 学 过 程 与 方 法 教 学 环 节 设计目的 Step1.lead-in师生互动： Example: A: What’s this in English? B: It’s a watch. A: How do you spell it? B: W-A-T-C-H. A: Is this your watch? B: No, it isn’t. It’s yours. Yes, it is. It’s mine. 特色：用“听”促“写” 特色： 用“听”促“写” Step 2 Before-writing (一). 小组互动： ：fill in the blanks 1 The teacher shows the chart,and let the ss discuss in groups 2 Let several ss say their answerss。 (二） 巧手小练： Exercises :translate the sentences (三） 同伴合作： pairwoik A: What’s this in English? B: It’s ……. A: How do you spell it? B: ……. A: Is this your ……? B: No, it isn’t. It’s ……. Yes, it is. It’s ……. (四)：温故知新 （1）read “the lost and found” in 2b.，know the Chinese meaning of “lost and found” (2 ) match the Chinese with the English (五)：写前充电 （1）let the ss finish 3a（let them not read the given words） （2）fill in the blanks with the given words Step3. While-writing: (一) 归纳总结 (1) Let the ss read 3a and 2b again ,discuss how to write “lost and found” in groups (2) let several ss tell us how to write. (3 )师生一起总结寻物启事(lost)所需的目标语言 I lost my …… My name is…… / I am…… My phone number is …./please call me at… 招领启事(found)需要的目标语言： Is this your….? Are these your…? I found a.. ,is it yours? I found some….Are they yours? Please call/email me at…… （二）Games:拼拼乐 (1) Give every group several pieces of paper and make them to be a whole passage. (2) let the ss read their passage loudly. （三）写作进行：let ss write a”lost” and a “found” 1、Gina丢了手表，拾到者请打电话063-76548。 2、Mike拾到一只书包，电话为054-66334。 Step 4：After-writing （一）共同批改 find two passages, and