人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法（二）》教案公开课教学设计 (61).pdfVIP

100 以内的加法和减法 ◎教学笔记 ▶教学内容 教科书P100总复习“成长小档案”第三幅图，完成教科书P101 第1题和P103~104 “练习二十五”中第1~3题。 ▶教学目标 1.引导学生经历知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整 理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。 2.在整理知识的过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数 加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简 单问题。 3.渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培 养学生对知识进行整理归纳的能力，同时培养学生提出问题和解 决问题的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高数学 学习的兴趣。 ▶教学重点 能熟练地进行两位数加、减两位数的笔算，会运用所学知识 解决生活中的简单问题。 ▶教学难点 整理、归纳能力的培养。 ▶教学准备 课件，活动算式卡片，作业纸。 ▶教学过程 一、情境导入，揭示课题 1 师：星期天，聪聪和明明结伴而行，先去了海洋馆。海洋馆来 ◎教学笔记 了一位小明星——会 算术的小海豹。小海豹可厉害了，让我们来看看小海豹现场表演 做算术题，好吗？ （出示课件） 师：这些算式都是我们学过的100 以内的加法和减法。这节 课我们将对“100 以内的加法和减法”进行整理和复习。（板书课 题：100 以内的加法和减法） 【设计意图】通过直观算式的感知，激起学生回顾已学知识 的欲望，并让学生初步回忆这一内容的主要知识点，同时大大提 高学生复习旧知识的积极性。 二、分类复习，建构网络 1．计算的整理和复习。 （1）分类整理，建构100 以内加法和减法的知识网络。 师：你可以给小海豹做的这8道题分分类吗？ 学生小组内整理、交流。 汇报交流分类整理的方法，并说说你是怎样分的。 【学情预设】预设1：按计算方法分类。 加法：72+6、14+50、38+27、36+19。 减法：82-40、41-7、30-16、59-46。 预设2：按计算方法中的进位、退位分类。 2 ◎教学笔记 教师根据学生的回答适时板书。 （2）计算方法的再呈现和梳理。 师：在这8道题中，你认为哪几题难度大些，容易出错？ 【学情预设】学生可能会说出：38+27、36+19、41-7、30-16， 【教学提示】 学生归纳计算 因为它们需要进位和退位。 方法允许用自己的 语言说明，意思明 师：像这样不止一位数又需要进位或退位的计算题，我们可 确即可。 以用竖式来帮助计算。那谁来说一说笔算两位数加、减法应注意 什么? 根据学生汇报，师生共同总结：①相同数位对齐，从个位算 起；②加法个位上的数相加满十，要向十位进1；减法个位上的数 不够减时，要从十位退1当十再减。 师：下面我们就来和小海豹比一比，看谁都能算对。 教师指名，学生直接说出72+6、14+50、82-40、59-46 的得 数，并让学生说说计算方法。剩下4道进位加和退位减的题目让4 名学生分别在黑板上列竖式完成，其余学生从剩下4题中任选一 道加法和一道减法独立完成。集体订正的过程中让学生说说36+19 和30-16这两题的计算方法。 （3）巩固训练。 师：看完小海豹的表演，聪聪和明明接着参观了海洋馆。看! 触摸池里