新人教版四年级数学上册《沏茶问题》湖北省肖艳老师（省级公开课教学设计）.docVIP

PAGE 共1学时 1教学目标 (一)知识与技能 通过解决实际生活中的问题,使学生明确做事要考虑先后顺序,能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。 (二)过程与方法 经历安排做事的过程,通过比较,探究最优方案,培养学生的择优意识与解决问题的能力。 (三)情感态度和价值观 感受数学在日常生活中的广泛应用,逐步养成合理安排时间的良好习惯 2学情分析 学情分析: 本单元主要是通过日常生活中的一些简单事例,让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案,初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。日常生活中,解决问题的方法学生很容易找到,而且会找到解决问题的不同的测略,这里关键是让学生理解优化的思想,形成从多种方案中寻找最优方案的意识,提高学生的解决问题的能力。 3重点难点 教学重点:掌握事情的先后顺序,合理安排时间。 教学难点:掌握同时做的事情要同时做。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1新设计 《沏茶问题》教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 通过解决实际生活中的问题,使学生明确做事要考虑先后顺序,能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。 (二)过程与方法 经历安排做事的过程,通过比较,探究最优方案,培养学生的择优意识与解决问题的能力。 (三)情感态度和价值观 感受数学在日常生活中的广泛应用,逐步养成合理安排时间的良好习惯。 二、教学重难点 教学重点:掌握事情的先后顺序,合理安排时间。 教学难点:掌握同时做的事情要同时做。 三、教学准备 课件 四、教学过程 (一)复习旧知 导学案知识链接1.明确“做事要明确先后顺序”。幻灯片1 师:今天你是值日生,主要负责地面清扫工作,包括拖地、扫地、倒垃圾、撮垃圾。你将怎样安排这几件事呢? 先倒垃圾后撮垃圾可以吗?(板书:明确先后顺序。) 导学案知识链接2.明确“做事不仅要明确先后顺序,而且能同时做的可以同时做。”幻灯片2 师:早上起来,小明吃饭需要10分钟,收听新闻广播需要15分钟。 师:这两件事可以怎样安排? 你认为怎样安排这两项活动最省时间? 生:收听新闻广播的同时吃早饭,这样安排最省时间。 同样的两件事,我们科学合理的安排,就能节约时间,今天这节课就以沏茶为例,来研究怎样合理安排时间?幻灯片3 3.小明的家里来了客人(出示情境图):幻灯片4 师:从图上你能得到哪些信息? 生:李阿姨来家里做客,妈妈让小明烧水沏茶; 师:想一想,父母或者是你自己平时沏茶都需要做哪几件事呢? 生: 导学案独立尝试1师:你们知道小明从开始烧水到沏茶需要做哪几件事情吗?幻灯片5 生: 导学案独立尝试2师:分别需要多长时间? 导学案独立尝试3师:这6件事我们最先做什么呢?最后一件事呢? 生: 师:我们找出了沏茶的第一件事和最后一件事,那中间的几件事应该怎样安排才能节约时间呢?下面我们以小组合作的形式来进行学习,每个小组有一沓小纸条,看谁和谁可以同时做。请先看一下合作要求:幻灯片6 (1)小组合作学习: ①独立思考,设计方案。 导学案合作展示1②小组讨论,探究方法,展示流程图。 ③计算所需的最少时间。 (2)汇报交流 师:谁愿意把自己设计的方案贴在黑板上? 生:板演。预设情况: ①洗水壶(1分钟)→洗茶杯(2分钟)→接水(1分钟)→烧水(8分钟)→找茶叶(1分钟)→沏茶(1分钟)共14分钟 师:还有更省时的方法吗? ②洗水壶(1分钟)→接水(1分钟)→烧水(8分钟)→沏茶(1分钟)找茶叶(1分钟) 茶杯(2分钟)共11分钟 师:比较两种方案,你们觉得哪种方案是既合理又省时呢?为什么? 生:烧水时可以同时找茶叶、洗茶杯,最后的时间我们节约了3分钟。 导学案合作展示2师:做事情呢?要有先后顺序!(边摆边说)能同时做的事情竖着摆在一起,如果用箭头表示顺序是就一目了然了?(边说边画箭头,出现流程图)幻灯片7 导学案合作展示2(3)小结:合理安排时间小口诀。幻灯片8 沏茶问题并不难,弄清顺序是关键。同时干的同时干,加快速度省时间。 导学案检测提升1(4)找感冒药 最近天气变化无常,小红由于穿衣饮食中不注意,患了感冒,我们一起去看看小红吧?电脑出示信息:幻灯片9我感冒了,吃完药后要赶快休息。问:你知道小红现在准备怎么做吗? 再展示吃药时所有做的事情。 问:怎样安排这些事情小红才能最快可以休息? 生:先找杯子倒开水,然后等开水变温,在等开水变温的同时量体温、找感冒药。最后喝感冒药1分钟(教师板书)幻灯片10 师:一共花了多长时间?哪些事情可以同时做?节约了多长时间? 生:8分钟。 师:在等开水变温的同时可以量体温、找感冒药吗? 生:可以。 师:那么这样的安排合理吗?为什么? 生:合理,因为方案中把能够同时做的事情一起做,节约了时间。 师:回答的真好!这