[鄂教版]四年级语文下册古诗诵读(3)《清明》教案设计.docVIP

古诗朗读 3 清明 教课目的 1、思想感情目标：领会我国古代绚烂悠长的历史文化，品位古代诗歌丰富的内 涵。 2、知识目标：初步掌握议论性阅读的知识，学习简单的文艺议论的写法。 3、能力目标：在活动中进行联想和想象能力的训练，加强创新意识和创建能力的培育。 教课过程： （一）创建情形，激发兴趣。 教师：播放课件（课文配套光盘中的图片 +民乐《雨打芭蕉》 ），教师朗诵《清明》 。并请学生议论这首诗哪些 字词用得好。 学生：赏识图片、音乐及教师朗诵，思虑并回答以下问题。 教师：小结，多媒体展现课文对本诗的议论。 纷繁 （在周汝昌先生心目中 “纷繁 ”一词正是《清明》绝句中的 “诗眼 ”，那么何谓 “诗眼 ”？） 比较： 纷繁之雪 ──大 纷繁之雨 ──细 揭露了诗歌形象春雨的特点 比较：春雨： 天街毛毛雨润如酥 夏雨： 如倾如注 秋雨 ：淅淅沥沥 小结：揭露了春雨 做冷欺花，将烟困柳 的凄迷而又漂亮的境地。领会 做冷欺花，将烟困柳 的独到境地：春 雨严寒，侵袭了开发的花朵，春雨迷茫，象烟雾般笼盖着柳树。 纷繁 所表现的正是这样一个凄迷而又漂亮 的境地。经过对 纷繁 这个词语的品尝，领悟了诗歌所描述的 景 ：春雨的特点与境地。 纷繁 还形容了行人的心情，凄迷纷杂的心情，由何而来 行人 断魂： 经过品尝这两个词语，作者领会了诗歌的 情 ：清明节气，应该是家人聚会，哀