人教版精通英语四上《Unit3It’sapineapple》省一等奖教案.docVIP

人教版精晓英语四上《Unit3It’sapineapple》省一等奖教课方案 人教版精晓英语四上《Unit3It’sapineapple》省一等奖教课方案 PAGE / NUMPAGES 人教版精晓英语四上《Unit3It’sapineapple》省一等奖教课方案 徐庄小学教师教课方案方案 第六周第1节总编第13节 课题Lesson 13课型新讲课 1、能够听、说、读、写apple和pear，并能在四线格里规范书写。 教课 2、能够理解并说出What’s this ? It语’句s a，?并进行稳固演练。 目标 3、能够在真切场景中合理运用所学内容,培育学生的口语表达能力。 重 1、听、说、读、写apple,pear，并能在四线格中规范书写， 点 2、进一步稳固What’s this ? It’s.语a/a句n，..并把词汇融入句子中进行学习、演练。 难 在真切场景中合理运用What’s this ? It’sRae/ amne. .m.ber to eat more fruit. 点 教 具 录音机、磁带、图片 多媒体教具课件 教课过程预设 环节教师活动学生活动设计企图 1、Warm-up1、Greeting：T：Good Ss: Good morning, Mrs Chang. morning, class. T:Let’sasyit in English. Ready? Begin! 练习七组这样的加法，答对 的学生老师奖赏水果卡片， 并说It’s for you. 2、T: Look! It’s a gift(b老ox. Ss:猜他们知道的任何东西， 师拿着盒子晃并咨询： 当孩子们猜到orange或 Guess! What’s？this banana时 拓展孩子们的思 维 3、老师问孩子们：Doyou like??s再晃Any others?当 孩子们猜到其余水果时，老 师说：An apple？或?? No, I don’thinkso.而后做神奇 状：Let’s open and see每.拿 出一种水果就发问：What’s this？ 答对的学生老师奖赏sticker. T:Areyouhappy?Ss:Yes.T: OK.Let’sgototheFruit Kingdom.(出示PPT）T:Wow，so many fruits. 2、Presentation Ss：pear! T: Look！What’s this? T：Right！It’aspear.Apearfor Ss: Yes./ S1或S2：No you.(奖赏sticker)再问其余同学： Do you like pears? T: What colour is it? T: p, p, pear, p ,p, pear, p, p, pear T: What’tshis?问答率领学生 Ss: yellow/green. Ss: 跟读 Ss: It ’s a pear. 学生演练：S1：What’s this ? S2: It ’s 读三遍。 a pear.(change) 展现问答。（关于展现很多组奖赏 水果卡片） Ss：Yes. T：Can you spell pear? Ss:跟读，指读，跟读 T:板书pear Ss: It’s a pear. T：What’s this?(ppt)板书该句 Ilikefruits.Myfriendsgive mesomanyfruits.Because todayismybirthday.(老师戴 上诞辰帽)。教课 apple ,pineapple 3、Practice 1、三人一组，利用图片进行抢拍 的游戏。 2、利用学生所得的sticker 达成本课的第三项内容。 Unit 3 It’s a pineapple. 本课是本单元的第一课，由 板 Lesson 13 It ’ans apple. 课 于学生在三年级的时候接触过 水果名称，因此单词认读状况 What’s this ? 书 后 It’s apear. 掌握较好。本节课的游戏环节 设小 pineapple 激发了学生的学习兴趣，学生 lemon 愿意去说。课文掌握状况优秀 计记 徐庄小学教师教课方案方案 第六周第2节总编第14节 课题Lesson 14课型新讲课 1、能够听、说、读、写orange和banana，并能在四线格里规范书写。 教课 2、能够理解并说出What’sthat ? It’/asna?语句，并进行稳固演练。 目标 3、能够在真切场景中合理运用所学内容,培育学生的口语表达能力。 重1、听、说、读、写orange, banana，并能在四线格中规范书写， 点2、进一步稳固What’s at ht? It’s a/a.n语..句，并把