2019(人教版)六年级数学上册教案圆的周长和面积-优质教案.docVIP

2019 最新（人教版）六年级数学上册教课设计圆的周长和面积 - 优 质教课设计 教课目的： 1．能看懂复示条形统计图所表示的数目关系 ; 知道如何制作复式 条形统计图。 2．经历把两组数据集中在一个图中进行比较的探究过程 , 从中体 会引进复式条形统计图的作用。 3．使学生领悟到数学根源于生活，体验数学与生活的关系，培育 学生将数学知识运用于生活的意识。 4．鼓舞学生参加实践活动，提高学生剖析问题、解决问题的能力 以及着手实践能力．体验成功的愉悦，培育学生自主学习 和发展创新 的意识。 教课要点：看懂并能绘制复式条形统计图。 教课难点：绘制复式条形统计图。 教课过程 一、课前讲话 , 激趣引入 教师活动 学生活动 1 / 5 一、讲话 : 1. 生选择 同学们时间过得真快 , 再过几个月你们就要告 2. 组织统计，迅速经历统计过程 , 别小学跨进中学的大门 . 近来 , 我经常不自禁的在 再次感觉统计的必需性 心中勾勒你们的未来 , 相信你们自己也或多或少 育才一小六 (8) 班同学“未来最具 有过对未来的思虑 : 我未来会成为一个什么样的 发展潜质的人检查统计表 人呢 ?未来社会又需要具备什么特质的人呢 ?带着 单位：人 2005/04/07 对这个问题的考虑 , 我经过亲自采访和网上检查 项 合 1 2 3 4 5 6 收集 , 归纳出了这样几点 : 目 计 二、屏幕展现 : 人 4 在未来社会 , 什么样的人最具发展潜质 , 最受 数 4 未来社会的欢迎 ? 2 / 5 擅长思虑 , 会学习 ; 擅长交流 , 会集作 ; 乐于创建 , 会创新 ; 兴趣宽泛 , 有专长 ; 不怕困难 , 有毅力 ; 珍惜时间 , 效率高 . 三、在这几条中 , 选出你以为最重要的一条。 请把这一条的序号写在纸上 , 同时写上名字。 师选几张阅读 : 经过一张张纸条 , 老师能清楚的知道每个同学的见解 , 可如何反应出咱班同学们的整体状况 ? 由于我们讲堂四十分钟的时间十分可贵 , 在这类极需迅速高效的状况下 , 如何最快地知道结果 ?( 举手计数 ) 四、方才统计同学们的见解 , 获取了一组数 据 , 想不想知道老师们师怎么对待这个问题的 ?阅读比较这两张表 , 你获取了哪些信息 ?你遇到了什么启迪 ? 生讲话后师综合 : 方才的讲话说明同学们很擅长思虑问题。综合大家的看法 , 未来社会最具发展潜质的人应当是几种素质齐全特别擅长合作与创新的人。学统计、做统计不但是为了获取一图表 , 要点是要学会透过统计数据思虑问题 , 这才 是统计的价值所在。小到一个班级 , 大到一个国家 , 统计能帮我们解决好多问题。  看到这一统计表 , 你获取了哪些信 息 ?你想说什么 ?( 有何感觉感想 ?) ( 生自由讲话 ) “未来最具发展潜质的人”教师问卷检查统计表 2005/04/07 单位 : 人 项 合 1 2 3 4 5 6 目 计 人 4 3 1 1 1 3 3 数 4 6 8 生讲话。 二、探究试试 , 学习新知 教师活动 学生活动 3 / 5 一、两张统计表 , 看起来不太方便 , 如何使他 生将两表合成一复式统计表 . 们看起来了如指掌 ? 二、此刻看起来是方便多了 , 要想更直观地反 映出你们和老师对同一问题的不一样见解 , 我们还 能够制作成统计图 , 请各小组合作达成 . 生试试制作的统计图 三、各组制作的统计图表 , 你们有哪些见解 , 各小组展现介绍 提一提你们的建议 . 为方便比较 , 将两张统计图归并到 四、形成复式条形统计图后问：这样的统计 一张上去形成复式条形统计图 . 图有什么长处 ? ( 防止两张统计表刻度不一致会造 五、总结 成错觉 ------ 一致单位刻度 ) 制复式条形统计图与单式条形统计图的步骤 同样，但复式条形统计图要用直条分别表示两个 不一样项目的数据，为了差别，要用不一样颜色的直 条来表示，并注明图例 三、联系实质 , 应用内化 ( 快乐练习，稳固提高 ) 一、同学们课行进行了一些统计工作 , 从他们统计的结果你能获取什么信息？你 能作出什么推断？你还有什么建议等？ 思虑看哪组统计的内容适适用复式条形 1 依据统计信息自由讲话，鉴别能否适 统计图反应出来 ? 适用复式条形统计图？ 1、零花费数目统计 意会复式条形统计图的长处和特色 2、阅读时间统计 3、均匀每日作业时间统计 2、生稳固练习制作条形统计图 . 4、最喜爱的球类运动 5、学习状况统计 3、第四