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PAGE / NUMPAGES 三年级阅读指导课教课方案 【篇一：小学三年级课外阅读指导课教课方案6】 课外阅读指导教课方案 阅读伴我们成长 一、指导目的： 1、经过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成优秀的 阅读习惯。 2、指导学生回首总结讲堂上学到的阅读方法，并实质运用到课外阅 读中。 3、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获累积下来，进而提升写作 能力。 二、指导的要点： 指导学生如何选择累积好词妙句。 三、课前准备：《北大荒的秋季》 四、指导课时：一课时 五、指导过程： （一）激趣导入爱上阅读 哪些同学看过课外书？请举手。你们都看过哪些课外书？（《十万 个为何》、《自然探秘》、《安徒生童话》、《弟子规》、《笠 翁对韵》??）看来你们都是爱看书的好孩子。老师也很喜爱看课外 书。 师：哪些同学从少儿园开始就喜爱看书？你真厉害，还没识字就开 始看书了，你真是个爱看书的孩子。你能跟大家谈谈你为何那么 爱看书吗？（生回答）师：当你们看了一个出色风趣的故事此后， 往常会怎么做呢？（生谈自己的做法） 师：是啊，当我们看了风趣的故事此后，都想把这个故事讲给好朋 友听，和朋友一同分享，这样也起到了看书的作用。 师：你们上小学此后，语文老师经常会部署你们看课外书，那你们 知道老师为何要这样做吗？（生谈自己的想法） 师：对，看课外书不单让我们认识好多风趣的故事、科学，还可以提 高我们的写作水平。 师：你们知道如何念书才能使我们有更多的收获吗？（生答） 师依据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来，此后运用到自己 的习作中。 看了故事此后，自己必定会有一些深刻的领会，从中理解一些道 理，我们能够把这些感觉写下来。 （二）课内得法归纳念书的方法 师：那么，大家回首一下，平时在讲堂上老师是如何指导大家念书 的？ 生答：先把课文读一遍。（板书：读） 生：碰到不认识的字问同学、老师或许查词典，碰到不理解的词语 联合上下文来理解。（板书：查） 生：还要把优美词语和句子划下来。（板书：划） 生：老师还要求我们把这些优美词语、句子摘抄到阅读笔录上。 （板书：摘） 生：读完以后要想想有什么收获，写出自己的感觉。（板书： 想） 生：比较优美的段落我们还要记着，会背下来。（板书：记） （课件出示：阅读方法（1）读。读内容，知其纲要。（2）查。碰 到不懂的字词查词典，联合 上下文理解它的意思。（3）划。给优美的、含义深刻的句子加点划 线。（4）摘。 摘抄好词佳句。（5）想。读后思虑所得所感。（6）记。背诵出色 片断、优美范文。） （三）课外活用运用方法进行阅读 师：本来我们班同学都这么会念书。我们回想一下，教材第三单元 的主题是什么？（漂亮的秋季）此刻呢，老师向你们介绍一篇特别 美的文章《北大荒的秋季》，请大家运用你自己喜爱的念书方法来 读一读这篇文章。（课件出示：快乐阅读） 1、生进行第一次阅读（迅速默读，不认识的字，问老师或许查字 典。） 师问：“榛、绛”的读音，“五彩缤纷”的意思。 2、师：要想有更多的收获，我们还要把文章顶用得好的词语和描绘 生动的句子摘录下来，此刻用我们平时学到的念书方法来细细品读 吧，能够自己读，也能够和你的同桌一同读，边读边达成阅读卡的 前七题。 5、生进行第二次阅读。（精读） 6、阅读反应：检查阅读卡前七题的的达成状况。 7、检查快乐阅读卡第8题。 师：师我们来看第8小题，找个同学读一读。（指名读第8题） 师：在描绘你心中的秋季以前，我先来感觉一下秋季。（课件出 示：秋季图片） 好，同学们，取出钢笔，在阅读卡上写下你心中的秋季，能够写秋 天的果园，也能够写秋季的菜园、公园、或许是秋季的野外。两三 句话就行，开始吧。（师巡视） （四）激情总结阅读相伴：今日同学们经过平时学会的阅读方法， 自己阅读了《北大荒的秋季》这篇文章，此后希望你们能运用这类 念书方法，多读一些有利的课外书。最后，老师送给大家一些念书 格言。（课件出示）同学们，让我们爱上阅读吧，让阅读伴我们快 乐成长！ 板书设计： 阅读方法：读、查、划、摘、想、记 【篇二：小学三年级阅读指导教课方案作者】 小学三年级阅读指导教课方案——课外阅读指导课教课方案 一、指导目的 1、让学生在好书推介活动中认识更多有利的课外书本，进而进一步 提升课外阅读的兴趣，养成优秀的阅读习惯。 2、指导学生归纳阅读方法，并实质运用到课外阅读中。 3、向学生介绍有关中国传统文化的有关文章，经过对这些课外阅 读，学生从中认识更多中国传统文化，达到教课延展的目的。 二、指导要点：指导学生归纳阅读方法，并实质运用到课外阅读中 三、课前准备： 1、有关中国传统文化的文章； 2、要求每位同学都带一本自己最喜爱的课外读物，并准备向他人推 荐自己的好书的讲话稿，记熟。 四、指导课时：一课时 五、指导过程： 一、