新统编五年级语文上册冀中的地道战积累拓展课件.docxVIP

断教科书五语上 断教科书五语上 单元主题: 本单元课文主要是围绕“书海撷英须效率”这个专题进行编排的。主要由《搭石》、《将相 和》、《什么比猎豹的速度更快》3篇精读课文组成。《搭石》通过描绘摆搭石、走搭石等几个生 活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质；《将相 和》以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索。通过对“完璧归赵” “沌池之会” “负荆 请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强 暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改正 的精神；《什么比猎豹的速度更快》运用列数字、作比拟、做假设等说明方法，采用巾慢到快事 例层层推进的写法，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光， 而另人难以置信的是光轻易地握在人手中。教学时，要引导学生学会提高阅读速度的方法，抓住具 体事例感受人物的特点。 单元重点： （1） 阅读时，要学会提高阅读速度的方法。这是本单元的语文要素，旨在提高学生的阅读速度 ，培养阅读兴趣，提高阅读效率。《搭石》一文的学习中，要鼓励学生集中注意力，遇到不懂的词不 要停下来、不要回读，来提高阅读速度；《将相和》一文鼓励学生快速默读课文，尽量连词成句，不 要一个一个字地读；《什么比猎豹的速度更快》抓关键词句快读默读课文；《集中的地道战》一文鼓 励学生带着问题快速默读课文。教学时，要引导学生学习快速阅读的方法，并在平时的阅读中加以训 练，提高阅读速度和效率。 （2） 学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《〃漫画〃老师》，写作中，要引导学 生结合具体事例写出人物的特点。教材以〃漫画〃的话题，旨在激发学生的习作兴趣。 人教版 语文 五年级 上册 形容人有智慧的词语: 足智多谋神机妙算 智勇双全聪明绝顶精明强干 八字成语： 一夫当关，万夫莫开 螳螂捕蝉，黄雀在后 尺有所短，寸有所长 耳听为虚，眼见为实 描写地道特点的句子： 在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的， 直的，弯的，家家相连，村村相通。 JSS洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的 JSS 口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既 不气闷，又不嫌暗。 地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。 与战争有关的诗句: (1)烽火连三月，家书抵万金。 (1)烽火连三月，家书抵万金。 杜甫《春望》 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 ——王翰《凉州词》 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 ——王昌龄《出塞》 将军百战死，壮士十年归。——《木兰诗》 (5) 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 范仲淹《渔家傲?秋思》 与战争有关的诗句: (6)胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 ——杜牧《题鸟江亭》 (7)将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》 龚±01唳 ，匚K夜莺之歌 fl成斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。街道两旁尽是黑色的 fl 瓦砾，烧焦的树木垂头畏气地弯着腰。 夜莺的歌声打破了夏日的寂静。这歌声停了一会儿就又响起来, 越来越有劲。 士兵们和中尉注意听着，看看周围的灌木丛，又望望道旁的白 桦树。他们突然发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河沟边， 奔拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，拿 着一块木头，不知道正在削什么。 “喂，你来！中尉用生硬的俄国话叫那个孩子。 那个孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖沾在上衣上的木屑, 走到军官跟前来。 “喂，让我看看！ ”德国军官说。 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，快活的蓝眼睛望着他。 那是个白桦树皮做的口哨。 “这玩意儿你做得还不错。中尉点了点头，他那阴沉的脸上露出一 丝冷笑，“谁教你这样吹哨子的？ ” “我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。 孩子学了几声杜鹃叫。接着，他又把哨子塞到嘴里吹起来。 “村子里就剩你一个吗？中尉继续盘问他，并且把望远镜拿到眼睛 前。 “怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鸥坞，多着呢，夜莺倒是 只有一个！ “你这个坏家伙！ ”中尉打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。 “人？战争一开始，这里就没有人了。”孩子不慌不忙地答复，“刚 刚开火，村子就着火了，大家喊着野兽来了，野兽来了，就都跑了。 “蠢东西！中尉想着心事，轻蔑地冷笑了一下。 “喂，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？ ” “怎么会不认识！孩子很有信心地答复，“那里有个磨坊，我常到 磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！ “好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送给 你。中尉说着，指了指他的打火机，“要是你把我们带到别处去，我就 把你的脑袋扭下来。听懂了吗？ 队伍出发了，行军灶打头，后