新统编五年级语文上册将相和教学课件.docxVIP

本单元课文主要是围绕“书海撷英须效率”这个专题进行编排的。主要由《搭石》、《将相 和》、《什么比猎豹的速度更快》3篇精读课文组成。《搭石》通过描绘摆搭石、走搭石等几个生 活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质；《将相 和》以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索。通过对“完璧归赵” “沌池之会” “负荆 请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强 暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改正 的精神；《什么比猎豹的速度更快》运用列数字、作比拟、做假设等说明方法，采用巾慢到快事 例层层推进的写法，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光， 而另人难以置信的是光轻易地握在人手中。教学时，要引导学生学会提高阅读速度的方法，抓住具 体事例感受人物的特点。 单元重点： （1） 阅读时，要学会提高阅读速度的方法。这是本单元的语文要素，旨在提高学生的阅读速度 ，培养阅读兴趣，提高阅读效率。《搭石》一文的学习中，要鼓励学生集中注意力，遇到不懂的词不 要停下来、不要回读，来提高阅读速度；《将相和》一文鼓励学生快速默读课文，尽量连词成句，不 要一个一个字地读；《什么比猎豹的速度更快》抓关键词句快读默读课文；《集中的地道战》一文鼓 励学生带着问题快速默读课文。教学时，要引导学生学习快速阅读的方法，并在平时的阅读中加以训 练，提高阅读速度和效率。 （2） 学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《〃漫画〃老师》，写作中，要引导学 生结合具体事例写出人物的特点。教材以〃漫画〃的话题，旨在激发学生的习作兴趣。 6将相和 第一课时 课文导入 1 .题目中的将指谁？（廉颇）相指 谁？（蔺相如）和是什么意思？（和好）。 由“和好可以推想他们以前可能 “不和”，那么他们为什么会不和呢？这 节课我们来学习课文。 学习目标 . 1、 读写本课生字词. 2、 了解本课的主要内容。 3、 抓住蔺相如的言行，感悟蔺相 如的肉尚品质。 作者简介 向AX 司马迁（公元前145年-公 元前90年）,字子长，夏 阳（今陕西韩城南）人，一 说龙门（今山西河津）人。 中国西汉伟大的史学家、 文学家、思想家。司马谈 之子，任太史令，因替李 陵败降之事辩白而受宫刑, 后任中书令。发奋继续完 成所著史籍，被后世尊称 为史迁、太史公、历主之 父。 自读要求 自由读课文，记录所需的 时间。说说你读懂的内容。 自读检测 生字词预习检查。 解决 无价之宝 召集 大臣 商议 完好无缺 称赞 商量 允诺 典礼 得罪 害怕 示弱 拒绝 职位 同心协力 初读感知 理清脉络, 概*括段意O 1、本文讲了几个小故事？找出每个 故事的起止，并用一个适宜的小标题 概括每个小故事的内容。 本文讲了三个小故事。 第一个故事（1—10）完璧归赵。 第二个故事（11—15）港池之会。 第三个故事（16—18）负荆请罪。 初读感知 3、本文主要讲了一个什么故事？ （本文主要讲了廉颇和蔺相如 由和到不和又到和好的故事。） “我廉颇立下那么多战功，他蔺相如就 靠一张嘴，反而爬到我的头上去了……下不来 台！找出将、相不和的原因。 在廉颇的心目中，自己是身经百成，屡建奇 功的大功臣。而蔺相如只会耍嘴皮子，没什么 真本领。竟然爬到他头上去了，心里就不平衡 ,不服气。 蔺相如就是靠一张嘴爬上去的 吗？蔺相如究竟是怎样的一个人， 他的嘴到底厉害不厉害？官到底该 不该升？首先我们来看第一那么故事。 刍学提示(一): 思考题: (1)阅读要求：抓住蔺相如的言行，认 真理解蔺相如是怎样一个人,即他具有 真理解蔺相如是怎样一个人, 即他具有 怎样的品质O (2)蔺相如在完璧归赵中是怎样立功的。 学生自学交流、汇报 语言:“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如 果……完好无缺地送回来。 语言: “我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦 行动： 出O 语言： 看。 行动：（机智） 行动： 出O 语言： 看。 行动： 当满朝文武为难时，蔺相如挺身而 （表现出蔺相如的勇敢。） “这块璧有点小毛病，让我指给您 （机智） 当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时,就上前一步，成心指点璧上有毛病，把和氏璧 当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时, 要回手中。（机智） 行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。 （不畏强暴、机智勇敢。） a、 a、 蔺相如真的撞吗？ （秦王对和氏璧是爱不释手，蔺相如已 看在眼里。这是蔺相如使的“金蝉脱壳 之计。）b、除了金蝉脱壳之计，蔺相如还用了 藐；十。请大家接着读书，看看谁能读 缓兵之计、瞒天过海、明修栈道，暗渡陈仓等。 “秦国的国君