新统编五年级语文上册搭石作业练习设计课件.docxVIP

本单元课文主要是围绕“书海撷英须效率”这个专题进行编排的。主要由《搭石》、《将相 和》、《什么比猎豹的速度更快》3篇精读课文组成。《搭石》通过描绘摆搭石、走搭石等儿个生 活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质；《将相 和》以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索。通过对“完璧归赵”“海池之会” “负荆 请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强 暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改正 的精神；《什么比猎豹的速度更快》运用列数字、作比拟、做假设等说明方法，采用由慢到快事 例层层推进的写法，告诉我们比猎豹速度更快的有游堡、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光， 而另人难以置信的是光轻易地握在人手中。教学时，要引导学生学会提高阅读速度的方法，抓住具 体事例感受人物的特点。 单元重点： （1） 阅读时，要学会提高阅读速度的方法。这是本单元的语文要素，旨在提高学生的阅读速度 ，培养阅读兴趣，提高阅读效率。《搭石》一文的学习中，要鼓励学生集中注意力，遇到不憧的词不 要停下来、不要I可读，来提高阅读速度；《将相和》一文鼓励学生快速默读课文，尽量连词成句，不 要一个一个字地读；《什么比猎豹的速度更快》抓关键词句快读默读课文；《集中的地道战》一文鼓 励学生带着问题快速默读课文。教学时，要引导学生学习快速阅读的方法，并在平时的阅读中加以训 练，提高阅读速度和效率。 （2） 学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《〃漫画〃老师》，写作中，要引导学 生结合具体事例写出人物的特点。教材以“漫画〃的话题，旨在激发学生的习作兴趣。 人教版 人教版 W(qidn q姬责 W(qidn q姬责 Indian ji即)隔 联削i。啷 zhang) hang)A 一、用“寸‘给加点字选择正确的读音。 人影^(ch^d zhu6)绰 猛脾唧g 一伊x敏g 读拼音，写词语。 每到xtin qi （汛期），溪水猛涨。人们探亲 fang you （访友）很不方便。于是，人们摆好搭 石。走搭石，前后行人要xie tido you xu （协调有序）, 走得快才容易bdo chi （ 保持 ）pM heng （平衡）o ~— 一 一 一 — I ■■ 二——■二 三、以下词语书写正确的一项为哪一项（D ）（填字母），请将错 误的词在“ ”上订正过来。 nr A.挽起 I I B. C?-楸惰- D. A.挽起 B. 间隔C.懒惰 选词填空。 爆发爆发 1.夏季是山洪（爆发）的顶峰期，我们要注意防范。 2.他的话音刚落，会场上就（爆发）出了雷鸣般的 掌声。 五、按要求完成句子练习。 1.搭石，构成了家乡的一道风景。（缩句） 搭石，构成了风景。 2.经常到山里的人，大概一定都见过这样的情景。（用修 改符号修改病句） 例如：经常到山里的人，大概三定都见过这样的情景。 一、了解搭石 一、了解搭石 用较快的速度默读完课文后，你了解什么是搭石了吗? 来给下面的内容排序吧! )在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这 就是搭石。 )找来一些平整方正的石头。 (3 )按照二尺左右的间隔。 (1 )人们会根据水的深浅。 二、摆搭石（填空，并理解） 上了点儿年岁的人，（无论）怎样急着赶路， （只要）发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东 西，找来适宜的石头搭上，再在上边踏上几个来回, 直到满意了才肯离去。 1-这句话主要写上了点儿年岁的人（B ）的情景。 A.急着赶路 B.抽空调整搭石 C.尝试走搭石 D.验证搭石的平稳整 — 2.从“一定“直到等词语中，“我体会到了 上了点儿年岁的人一心为他人着想的品质— 三、走搭石 补充俗语：紧走搭石慢 过桥 。 走的方式：走的时候要快，不能抢路,也不 能突然止步。 3.前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快 的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 ⑴句子中的“清波漾漾人影绰绰”是ABCC式词 语。这种类型的词语我还积累了例如：繁星点点、 生机勃勃等。  HR(2)这两句话写了人们走搭石时的 音乐 美和画面 美, 读这两句话，我们仿佛看到了这样的画面: 例如：一行人走在搭石上，大家步调一致，前一 个人的脚刚离开，后一个人的脚跟上去，人们协调有 序地走过搭石：水面清波荡漾，人影晃动 O HR 4.温馨的场景：因为有了搭石，家乡有了很多温馨的场 III III 景，它们有（ABC ）（多项选择） 两个人面对面同时走到溪边，他们会招手示意, 让对方先走。 乡亲们在河边说家常话。 老人来走搭石，年轻人会自愿背老人过去。 赞搭石 1.作者认为构成家乡一道风景的不仅有（A ）,还 有（C ）o