《典范英语》1aL15教学参考.docVIP

?典范英语?1aL15授课参照 ?典范英语?1aL15授课参照 ?典范英语?1aL15授课参照 全国教育科学“十一五〞规划教育部重点课题——?中国基础英语素质教育的路子与方法? ?典范英语?〔1a-L15〕授课参照 Good Old Mum 授课参照的目的在于为实验课供应一个根本的思路和框架， 帮助实验教师更好地掌握课 题理念。课题组激励实验教师结合学生的实质情况合适做出调整，将实验课上出特色。 一、授课目的 1. 语言能力目标：学生能够读懂故事情节；绘声绘色地模拟录音；绘声绘色地独立朗 读故事；能够看图说出圣诞老人各局部装扮的名称；初步掌握字母“ b〞的拼读规律。 2. 非语言能力目标：让学生认识圣诞节和圣诞老人；在游戏中培养学生的自信心和动 手能力。 二、课时安排 要求每周很多于两课时，每课时最少完成一个故事。 三、教师要求 1. 教师课前须熟读故事，认识本课故事相关的文化背景 : 每年 12 月 25 日是圣诞节〔 Christmas Day 〕，是基督徒纪念耶稣出生的节日。圣诞节来 临时家家户户都要用红、 绿、白三种圣诞色来装饰。绿色的是圣诞树， 红色与白色相映成趣 的是圣诞老人。传说圣诞老人住在北极，有好多小精灵 ( Christmas elves) 制造玩具和礼物。 圣诞前夜，圣诞老人会驾乘由驯鹿〔 Reindeers〕拉的雪橇挨家挨户送礼物。在西方，好多人 喜欢装扮成头戴红色圣诞帽， 留着大大的白胡子， 身穿红色衣服， 脚穿黑色靴子的圣诞老人。 “Ho! Ho! Ho! 〞是圣诞老人标志性的笑声。 2. 对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。 3. 全英文授课。 四、授课用具 多媒体设备、 CD机、课件〔课题组供应〕 、小礼物盒〔 3个〕、圣诞老人图片〔附录 1〕、 故事原图、 教师自制的图片 〔圣诞帽、 红鼻子、 红衣服、 黑靴子、 胡子等〕 、Dad剪影图 〔附 录2〕、短语卡片〔 a big red nose, a big pillow, big boots, big eyebrows, a big beard 〕。 全国教育科学“十一五〞规划教育部重点课题——?中国基础英语素质教育的路子与方法? 五、课堂授课根本步骤 1. 导入〔 Lead-in〕：认识圣诞老人的穿着打扮 经过让学生观看圣诞老人歌曲视频及圣诞老人的图片，引导学生观察并认识其穿着打 扮，为看图讲故事做好铺垫。 〔1〕教师播放视频 Santa，让学生认识圣诞老人： Whom can you see in this video? We can see Santa. Santa comes on Christmas Day. Ho! Ho! Ho! Santa is coming with many gifts. 〔教师可显现一些小礼物盒〕 〔2〕显现圣诞老人图片，让学生观察其穿着打扮： This is Santa.〔显现圣诞老人图片并板书 Santa〕 Look at his eyebrows. What colour are they? 〔指向 Santa 的眉毛〕 Look at his beard. What colour is it? 〔指向 Santa的胡子〕 Look at his hat and clothes. What colour are they? 〔指向 Santa 的帽子和衣服〕 Look at his boots. What colour are they? 〔指向 Santa的靴子〕 Do you like Santa? 此后，自然过渡到讲故事环节： One day, Mum dressed up as Santa. Do you want to have a look? Let ’s learn the new story. 2. 看图讲故事〔 Storytelling 〕：理解故事情节，观察妈妈打扮成圣诞老人的过程 教师利用课件逐幅播放故事图片， 并用丰富的表情、 生动的英文和合适的肢体语言给学 生绘声绘色地讲故事，让学生观察妈妈打扮成圣诞老人的过程，认识圣诞老人的装扮。 〔Picture 1〕Look at picture 1. Who is it? 〔指向 Mum 〕 It ’s Mum. What did Mum do? 〔BQ: Did Mum put on a red nose? Was it a big or a small red nose?〕 Mum put on a big red nose. 〔显现 red nose 道具〕 〔Picture 2〕What’s this? 〔指向图中的枕头〕 It ’s a pillow. Mum put on a big pillow.